と(🥁)、(🏈)次(cì )郎は笑(xiào )いな(♎)がら、
「ぼく(🌅)は、むろ(⛓)ん、いけ(🏏)ない(🥃)と(🍢)思いま(🌔)す。」
朝倉(🐦)先(🌌)生(🌓)は、し(🤢)かし、(🐼)ど(🐺)ん(👚)な悪(è )い状態(tài )があ(🔸)らわれて来(lái )ても(🈲)、すぐその場でそれ(⛹)を非難す(🤨)る(🤢)ことがなかった。すべ(🏻)て(🔨)をいちおう(📑)成り行き(✊)に(✉)まかせ(⛴)、行く(😒)ところまで行かせ(🌌)ておいて、あとで(🕝)、――た(🕙)とえば食(shí )後の雑談や、夜(yè(🌆) )の(🉑)集(🤭)ま(🍳)りなどの(🥟)際に(👒)、(🙏)――それを話題(tí )にして、みん(😋)な(🛴)とい(😏)っしょに、その原因結果(🚼)をこま(🚄)かに究(jiū )明し、その究(🦎)明(🚖)をとおして、共(🙆)同生活の基準(🖐)になる(🌗)ような(🍧)原則的なものを探求する、と(📅)い(🐚)ったふうだったのである。
そのあと、(🚴)就(🖇)寝前の行(háng )事として(⛏)、最(zuì )初の静(jìng )坐せいざが(🍮)はじまっ(🚳)た。塾生たちは、各室(⬜)ごとに、きち(🔖)んと(🤸)縦(zǒng )たてにならび、朝倉先(xiān )生(shēng )の(😈)指導(🐮)にしたがってその(💨)姿勢をと(🍑)っ(🚷)た。
と、小(xiǎo )僧(💝)はあ(👠)くまでも(🤪)つつましく(❤)こたえた。
「第五室は、管理(⬆)(lǐ )部(🏺)として全体の責任を負っ(🖋)ているんだから(🎯)ね。僕(🦂)、一(yī(🧤) )まわりし(🕧)て、様(yàng )子を見て来るよ。」
「今朝(cháo )の鐘をつい(📩)たの(🛢)はだ(⏯)れじゃな(🛂)。」
「ええ、はじめ(🐤)のうちは、いつもこ(🚐)ん(📆)なふうで(〽)す(🍌)よ。五分や七(qī(🏣) )分(fèn )はたい(😊)てい(🙆)おくれます(📧)。」
「相変(🏻)わらずですね。」(🔗)
かれは、そう言(😨)うと、すぐ(🍜)おじぎ(🅾)をして、塾(shú(💈) )長室を(🤜)出た。朝倉先(🙋)(xiān )生は無(wú )言のま(🔞)ま、かれのうしろ(🚨)姿(👲)を見(⤴)おくってい(🤔)た。
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