「べつに何ともなか(🛴)っ(🕵)たよ。」
次(cì )郎は、その光(🌁)景を(🐮)見る(🦂)と、これから(🏟)どう(🥒)したもの(🏏)かと考(🖤)(kǎo )えた。もとの位(wèi )置に帰(guī )る(🏖)気には、とてもなれな(♏)か(➰)った(♿)。かといって、(🤦)いつ(🐭)までもそ(✈)のまま立って(💉)いる(🔟)わけ(😽)には、(🔪)なお(♓)さらいかない(🛴)。彼(💚)は、しばらく、じろ(🕉)じろと周囲を見まわし(⏮)て(🛷)いたが、ふと目のまえに、ふみ(🚧)にじられたように(🦇)なってころがって(💪)い(🎯)る帽(mào )子(zǐ )が眼についた。それは、彼がついこない(👒)だ(🍜)父(fù(📩) )に買(mǎi )ってもら(🕵)ったばかりの、そ(🔤)し(🚄)て、きのうはじめて、組主任(🛹)の先生に渡さ(🍉)れ(🐔)た新しい徽章を(💰)つ(🐢)けたばかりの(🥀)、彼の制帽(💃)だった。
「まさか、君(🐲)(jun1 )の弟じゃ(🏛)ないだろうな。」
恭一は次郎と(🍜)大(🐝)沢の顔(yá )を見くらべな(☕)がら、(🐎)答え(🍳)た。大沢は(🥣)立った(✉)まま、それをき(💃)いていたが、(🗡)に(🌖)っ(📯)こり笑(xiào )って、ま(🐿)た腰をおちつ(😦)けた。
((📢)母さんやお祖(🏦)母さんな(🤵)んか(🏍)を相(xiàng )手(🎽)にす(🧐)るのが、ば(👡)かばかし(🗯)い。)
も(😽)っとも、生(shēng )徒間の噂に(👤)よ(🎞)ると、校内に二人や(⬛)三人(🍰)は(🏄)、尊敬に(🔹)値(🐲)する先生がいないでもないら(💝)しかっ(🕣)た。ま(⛳)た、入(📱)(rù(🛁) )学(🐫)式(🤒)の時(🗃)に、彼が校長からうけた印象も(♑)、まだ(💵)す(😽)っかり消えていた(👨)わ(🕋)けでは(🎉)なかった(⛏)。しかし、そうした先生たちは、次(🤦)郎たちとはま(🖇)るでべつ(🚶)の世(shì )界(➖)に(🔼)住ん(⛰)でいるようなもので、(💋)めったにその顔(👌)をのぞ(💦)くこと(🏕)さえ(🧚)出(chū )来ないのだった。次(😕)郎は、(⏹)その(🎤)ために、(🤷)中(👻)学校という(🌝)ところは、小学校にくらべてずっと(㊗)奥行があるような気もしたが、またいやに不(📇)便なと(⛱)ころ(📊)のようにも(🕺)思った。
恭一(yī )はいかにも不安そう(🎟)な(🔒)顔(🚰)をし(🐓)ている(🍩)。
「む(🐰)ろんだ。個(🎖)人の問題じゃ(〰)つま(🐂)らんよ。」
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