漫画《宮崎 あおい に 似 てる av 女優》2行目ライン
宮崎 あおい に 似 てる av 女優あらすじ
みんな(📢)の頭には(😫)五年ま(💢)えの(💂)雨天(🧝)体操(🛃)場における(🤬)恐ろ(🙆)しい光景(jǐ(❕)ng )が(🏰)まざまざ(🐀)とよみが(🙇)えって来た。その時(💊)の次(🚩)郎の英雄的(🔤)な態(🍀)度は、忘(🚢)れようとしても忘れ(🐖)られな(🤱)い記憶で(😑)あ(🍴)る。また、こ(🔠)れはみんなが(🦄)実際(jì(🐪) )に見たわけではなか(🤪)ったが、「三つボタン」という綽(⛺)(chāo )名のあった始末にお(🥑)えない五(👆)年生の室崎を相手に、(🤔)次郎が死物狂(kuá(🏪)ng )いの喧(xuān )嘩(🖐)をや(🥢)って(🦗)少(⛰)(shǎo )しもひけ(🚋)をとら(👘)なかったという話(🎐)は、あまりに(📝)も有名(🔷)であり(🤨)、雨(🚉)(yǔ(🍣) )天体(🎦)操(🕊)場(chǎng )の記憶ととも(🔢)に、自(📵)(zì )然、それもみ(😅)んなの頭(🛹)(tó(👴)u )によ(🏰)みがえって来ないわけはなかった。
(🌽)彼は(🌕)、(🚽)しか(⚪)し(💄)、それからも、校(xiào )内を方々歩きま(🍖)わ(🕣)って、上級の生(🍥)(shēng )徒たちが(👆)幾人(📧)か(🐮)かた(🕖)まって話し(😭)ている(👈)のを見つけて(🦐)は、その仲(🏻)間に(❌)入(📄)り、それと(🛋)な(🔅)くストライキを煽動するよ(⬇)う(🧜)なことを言ったり、次郎をけなしたりすること(🐧)を忘(🔇)れなか(📩)った(🖖)。
次郎は(💓)、二(èr )人(rén )の言葉から、(🔘)まるでちがっ(🔍)た刺戟をうけた。敏子の(🐙)言葉からはひや(〰)りと(👌)す(🕒)るも(✴)のを感じ、道江の(🧛)言葉には憐(💎)憫に似(sì )た(🛷)も(🛳)のを感じ(🍜)たの(💆)である(📭)。一人(rén )の女(🎸)を中にして、馬(🎶)田のよう(🚭)な男と争っている自(🐋)(zì )分(🚏)を(🏊)想(xiǎng )像すると(🎭)、たま(🏏)らないほど(☕)いやになるが、また(🙆)一(🏄)方(🍱)で(👠)は(🔁)、道(dào )江という女(🍎)が(📶)、自分(🥛)という(🌑)も(🐗)のを(🌶)ど(🚍)こかに置き(🚯)忘れ(⛳)ているような性格の持主(⬛)であ(👲)るだけ(🕕)に、(🗓)放っておくに忍(⛴)び(🗡)ないような気もするのだった。彼(bǐ )は二つの(🖕)感情を急(jí )には始末しかねて、(💕)だ(📼)まりこんでしまっ(🚯)た。
「(🦔)逃げ(🌅)て(🆗)さえいりゃ(💼)あ、いいという気(👱)なんだ(♈)な(📬)。」
と、次郎(🌏)はな(😒)げるように言ったが、
「先生(shēng )、僕、申しわけな(⛱)いことをしてし(🐮)まい(❎)ました。」
そう考えると、「かわ(🎮)いそう(🛌)に」という先生(shē(🔫)ng )の言葉の意味は、(👼)これまで考えたの(📍)と(🐮)はまる(🔱)でち(🏙)が(🍽)った(🍰)ものになって来(lái )た。先生(🚩)は、そ(🆖)の言(yán )葉(yè )に何(hé )もとく(🍞)べつな意味をもた(💣)せようとされたのではない。た(🥏)だ先生のはっきりしたご(🌹)決意と自分に対(duì )する愛情(🛁)(qíng )と(📌)が結びついて(🕑)、何の(🍙)作(zuò )為(wéi )さくいもなくそんな言葉と(🥕)なってあ(🌒)らわれた(🍃)ま(🏒)でだ。それにしても、先生のその(🤲)ご(🆑)決意について、自分がこ(👫)れまで一(yī )度も考えてみようと(🉑)さ(🤘)えしなかったとい(💇)うことは、(🐈)何という愚かさ(🧝)だったろう。先生(👽)が自分をどう考えていら(🐱)れようと、その意味で、自分(fèn )はたしかに(🕸)己(🏮)(jǐ )を知らない飛び(😻)あ(♟)が(🛵)り者だ(💘)ったにちがい(🛸)ないのだ！ 次郎の自(🐰)己(⛑)反(📫)省(🈲)は、昨日以(yǐ )来(🎼)、こんなふうに次(cì )第に深まって行(🔉)くばかりだ(🌔)っ(⛴)た(🛁)。「かわいそうに」という言(🗜)葉を、先生の(⏮)ごく自(🦗)然な(🏥)愛(😲)情の(🌔)言葉(⛅)だと思えば(💝)思うほど、(🏊)それが深まっ(⬜)て行くのだ(🌱)った。しかし、そうした自(zì )己反省の苦(🛣)しみは、彼にと(⚫)ってはそうめずら(🚁)し(🆑)い(🚹)こ(📑)と(💡)ではなかっ(🥜)た。彼(bǐ(🖱) )は中(zhōng )学入学(xué )以来、とりわけ白鳥(niǎo )会入(💚)会(huì )後(hòu )は(😴)、(💹)絶えず自己反(fǎ(💻)n )省の苦しみを味わって来た、とい(😍)っても言い(🤚)すぎで(🧀)はなかったのである(🕯)。だから、も(🆕)しそ(🦃)れに(🖖)朝(〰)倉先(xiān )生(shēng )の問(🔪)題が直接結(🎰)びついてい(🍱)なか(🐸)ったとす(🚑)れ(🖖)ば、彼(bǐ )は、(😂)きょう学校で、同級生(🏦)たちに(💗)あや(🤟)しまれるほ(😠)ど暗い顔はしていなかったか(🔷)も知(💗)れ(😌)ない。彼を絶望に近い(🔅)ほ(🛏)どの気持(🛍)にさ(🗜)そいこ(🌶)んで行(háng )っ(⚓)た(🌎)のは(🚭)、(👱)何といっても(🍎)、(📽)朝(🐴)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(🍅)の(🖊)辞任が(🤑)決定的で(🍚)あるという(⛩)ことに気がついたことであった。彼はそれ(📽)を思うと、も(🎆)う何(🍭)も考える力がなか(🎣)った(💽)。幼(yòu )いころ、乳母の(🛎)お浜(bāng )にわかれ(👹)たあとのあ(🐼)のうつろな気持、母に死(sǐ )別(bié(😸) )れ(🤦)たあとのあの萎しなえるような気持、(🖋)それ(🕜)がそのまま現(🧘)(xiàn )実となって身にせま(💣)って(🔍)来る(👿)よ(📒)うな感(🎣)じ(📛)が(⏭)して、きょうは朝か(🈚)ら(🈴)誰とも口(kǒu )を(🔸)きく気(qì )になれなかったのである(🍒)。
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