日本《av 女優 ゆい の 画像》2行目ライン
av 女優 ゆい の 画像あらすじ
お(👎)島はどうす(💼)る(🎡)ことも出(👄)(chū(🔼) )来な(😴)いような調子(🏊)で言って、夕方(🏮)の空を眺めながら立っていた。暮色が迫って来た。
(🔮)近(🖌)くて湯(tāng )のあ(🦉)る中棚(🚞)は皆なの(🐲)交歓に(🐧)適した場所(🥒)だった。子安が(🕢)いく(🤚)ら(💫)か土(🍮)地に馴染なじ(🗨)んだ頃、(💘)高瀬(là(😹)i )も(🐁)誘(yòu )わ(🤯)れて塾(🦃)から(🏡)直ぐに中棚の方へ歩(🎿)(bù )い(💾)て行(🥖)って(👄)見(🔃)た。子安(ā(🚨)n )が東(❇)京(🍅)から(💑)来て(💱)一(🎨)月ばかり(🦔)経つ時(shí )分(fè(🐩)n )には藤の花などが高(⏩)い崖から垂(chuí )下(xià(🔺) )っ(🐹)て咲(xià(🎏)o )いていた(➕)谷間が、早(zǎ(🥑)o )や木の葉(yè )の(🏉)茂り合った蔭の道だ。暗い(👒)ほ(🎬)ど(😆)深い(😍)。
ある日、高瀬は受持の授業を終(zhō(🤹)ng )って(🐀)、学(xué(👜) )士の(💁)教(⛅)室の側を通った。学士(shì )も日課(🗜)を済(jǐ )まし(🏉)たところであった(🛅)が、まだ机(👪)の前に立っ(🍘)て何か生(💅)徒(tú )に説(shuì(🤟) )明し(🎊)ていた(🔱)。机(🌸)の上に(🎋)は大(dà )理石(shí )の屑くず、塩酸の壜(tán )びん、コップなど(🤭)が置いてあ(🗓)っ(🎾)た。蝋燭ろ(😌)う(🔤)そく(📙)の火も燃え(🔈)ていた。学士(shì )は手に(⛵)した(⬆)コップをす(🏟)こし傾(qīng )かし(🥇)げて見せた。炭素が(🕛)その(🛷)玻璃板(bǎ(⛳)n )ガラス(🧜)い(🕍)たの(💹)間から(🦅)流れる(📈)と、蝋燭の火(🚁)は水を(🛍)注ぎ(🥡)掛(guà )け(🍪)られた(🤵)ように消(⏳)えた(🥁)。
(🔐)急に(🚢)大きな蜜蜂みつ(🙋)ばちがブーン(🐴)とい(📎)う羽(yǔ )の音(🕹)を(♌)させて(🥗)、部屋(wū )の中(zhōng )へ舞い込(🌿)(rù )んで来た。お島(📘)は急いで(🚂)昼(📯)寝を(🌯)している子(😎)供の方へ行った。庭の(😇)方から入って来た蜂(🧔)は(👜)表の方へ通り抜けた(🛒)。
ある(🎐)日、高瀬は受(🤺)(shò(🎯)u )持の(🀄)授(🖕)業を終って、(🆚)学士(📂)(shì(🦏) )の(🕺)教室(🤤)の側を通(📋)っ(💅)た。学士も日(rì )課を済ましたと(🌦)ころであったが、まだ机(🚭)(jī )の前に(🙀)立って(🦕)何か(🛎)生徒(tú(🚲) )に説明していた。机の上(🏥)には大(dà )理(lǐ )石(shí )の屑(xiè )くず、塩酸の壜びん、コップな(🎵)どが置(zhì(🏃) )い(🏍)てあ(👍)った。蝋燭(🆖)(zhú )ろうそくの火も燃えていた。学士(🔳)は手にしたコップ(🌎)をすこし傾かしげて見せた。炭(tàn )素(💧)がそ(🎍)の玻璃板(bǎ(💰)n )ガ(🚕)ラスい(♏)たの間か(🀄)ら流(liú )れる(💗)と、蝋(👓)(là )燭の火は水(🙉)(shuǐ )を注ぎ(👗)掛けられたように消え(⏱)た。
高(gāo )瀬(lài )は(🍲)この(♌)人が来ると(🛁)、百姓画家(😸)えかきのミレエの(🍋)ことをよく持出した。そ(😑)して泉か(🕌)ら(🔍)仏(🈂)蘭西(⛅)(xī )フランスの田(tián )舎(shè )の話を聞くのを楽み(🌃)に(🦑)した。高瀬は(🍽)泉が持っている種(😴)々さまざまなミ(🌨)レエの評伝を借(🆙)り(🆕)て読み、時にはそ(🗜)の一節(🤸)を泉(👊)に訳して(🐏)聞(wén )かせた。
と高瀬(♏)は声を掛けて、(🚿)母屋おもやの横手から裏庭の方(fāng )へ来た。
彼(💬)は持っ(🔶)て来た馬(😢)鈴薯(shǔ )の種(😍)を植(🍶)えて(🥨)見せ、猶なお、葱苗ねぎなえの植え方まで(🈳)教えた。
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