「(🎛)なるか(😩)も(👼)知れま(😓)せん。しか(👤)し、(🙏)なったってい(🤽)いん(💈)です。」
それ(🤵)によ(🚹)ると(🎾)、血書のことは(♌)、(🚰)もう(🏥)昨(✔)日(㊙)(rì )のう(🔛)ちに(🎳)警(🌐)察や憲兵隊の耳にも入り、県の学務課にも通(🥞)報され(🗼)ていたらし(🍥)い。今朝(chá(🍣)o )はさっ(🗯)そくその(🎄)ことで学務(🎢)課(kè(🧘) )の方から電(🤴)話(🌨)がかかって来た。校長はちょうど(🚏)その時四人の代(🤛)表(🏰)と会ってい(🥡)る最中だった(👄)ので(🙉)、教(🐁)(jiāo )頭が代(🏀)って(🎦)その(🔅)ことを報(🎚)告すると、では一応(🌷)おだやか(🔳)にその血(xuè )書を受取(🔝)るがいい(📄)。そ(🐏)して(🦈)校長(zhǎng )自(zì(🌨) )身(🥁)そ(🐊)れを(📘)も(🛀)ってすぐ県(🔼)(xià(🙅)n )庁に出頭す(🤢)るように、というこ(🛹)とだ(🚁)った。教頭が紙片(piàn )に書いて(💘)校(🏓)長(zhǎng )に渡したのは(🕊)、その(🏬)ことだったにちがいない、というのである。
「僕、道江(⛩)さんを、腕力(lì(♉) )で馬田に(📀)対(duì )抗(kàng )させようなんて、(🌲)そんなこと考えて(🦔)いるん(🏦)じゃない(📂)よ(😷)。」
そこまで考えて(🛵)来た時に、ふと、(🦆)隙間風のようにつめたく彼の頭をよ(🦐)ぎ(🙀)ったものが(❕)あった。それは、自分(fèn )たちの(🚾)運動(😪)が幸(xìng )いに成功(gōng )して、どう(🏔)なり県当(📴)局の(🤼)意志を動かし得た(🕕)と(⚓)して、先生(🔻)は果(⛑)して留(liú )任を肯がえんじられるだろうか、(🚊)という疑問(🐊)であった。この疑(✍)問は彼をほ(🔬)とんど絶望に(🐗)近い気持にさそいこんで行(🗺)った。先生(shēng )のお(🏯)気(👤)質とし(📍)て、(🌷)そん(⭐)なこ(🔊)と(🤥)が出来(🔣)るはずがない。自分(🍯)は(📦)、ただ一途(tú )に先生の(🤰)留(🚗)(liú )任を目あ(⏪)てに、(🖲)血書を書いたりして一(yī )所(suǒ )懸(xuán )命(🎆)になっ(💑)てい(🏩)るが、先生に(🥅)して(🗞)み(🎋)る(❄)と、落(🤸)ち(➗)つくところは最初からはっきりきまっ(🉐)てい(⛄)たのだ。自分(💾)(fèn )はただストライキに口火を(🐵)与えるために、そして先(🍤)生の最後(🌍)に泥を塗る(🍀)ために(🔘)あの血書を(👃)書(🕖)(shū(🎵) )いたのでは(😕)なかったのか。
四(sì(🚠) ) いろい(⬜)ろの眼
「話(huà )っ(🚎)て何だい。」
「そうね(🍇)、――」
五六(⚽)分もたつと、朝(cháo )倉先生は手紙(👬)を書(shū )き終(zhōng )えて(🐂)、自分も(🏄)縁側(📷)(cè )に出(🐳)て来(lái )た。
「も(📹)し、馬田(tián )も(🐅)ま(🌇)わり道したら、道江さ(📀)んは(🤟)ど(👮)う(🚧)する?(🎾)」
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