「(🛴)先(🛳)生は、(🐚)ぼくのやりそこ(🥞)ない(🏺)を、ど(🌯)うし(🐐)てあか(🧤)らさま(🐳)に話し(👯)てく(🔵)ださ(🏙)らなか(⛅)ったんですか。」
次(cì )郎は、朝倉(🌹)先生(♈)らし(🌃)く(😕)な(🏢)い(🥋)詭弁きべん(👼)だとい(🦏)う気(qì(✴) )がし(🚜)てさ(😭)びしかった。か(👯)れは語気(🔳)を強(🔄)め(🧘)て(🔝)言った。
「それに、今朝(cháo )はす(✊)いぶん寒(hán )か(🥁)ったし、平木中佐どこ(🗄)ろではな(🎾)かったんだ(🐗)ろう(👹)。」
(🍽)それには、組(🏂)織(💨)(zhī )や(👌)、講(jiǎng )義(💊)科(kē(✈) )目や(🙎)、(🥈)諸行事(shì )の時間割など、必(🍸)要な諸(zhū )計(🏰)(jì )画が(❎)一通りならべられてい(🈸)た(🦒)が、そのどの部分を(🍨)見ても常識(🧖)から(🎌)とびは(🤴)なれたよ(🏝)うなことは一つもなかっ(🔈)た。塾(🎡)堂と(🗒)名(🆓)(míng )のつくところでは、そ(🤟)のころほとんどつ(🕟)きものの(🌾)ようになって(⏪)いた(🗂)「みそ(🍐)ぎ」とか、「沈(🦗)黙ちんもくの労働」とか、およそそういった、いわゆる「鍛(duà(👉)n )練たんれん」的な行(háng )事(shì )が全く(🧗)見当た(🐁)ら(🐍)ない(💙)のは、むしろみんなに(😞)は、ふしぎに思(sī )われたくらい(⛄)であった。五時半(bàn )起(🚎)床(💓)とい(🔟)うのが、(🌧)二月の武(⛔)蔵野むさしのでは、ちょっと(🕓)つ(🍳)らそう(🚤)にも思えたが、そ(🐰)れも青年(nián )たちにと(📲)っては、決し(🎐)ておどろくほ(🚊)どのこ(🕸)と(🅰)ではなかっ(📪)た(🚛)。む(📇)しろかれらを(❔)おどろか(🤜)したのは、生活にうるおいを与(⏳)あた(💐)えるような行(há(🏸)ng )事(shì(🌷) )が、(🍌)かな(🎀)りの程(🤢)度に、織(♒)おり(🧟)こまれている(🎸)ことであった。とにかく、見る人が見(jiàn )れば、日(🌥)常生活(👰)を深め高める目的で、すべてが計(🌕)画され(🤔)ているということ(🛠)が明ら(⛏)かであ(🔮)った(💋)。
「出(🎢)してわるいこと(🤹)はない。しかし、(⛺)出さ(🗜)ないほう(🤸)がいいんだ。少(🥤)なくとも、(🕚)今(jīn )朝の話(huà(🕤) )には、出さない(🕴)ほうがよかった(🌥)んだ(🔊)。」
先(😭)生は、そ(🍫)う言って、次郎に(👍)目く(🐹)ば(⛽)せした。次(🍼)郎は待ちかまえ(👸)ていたように(🦊)、自分のそばに置いていた紙(zhǐ )袋(🕳)(dà(🧝)i )かみぶくろから、ガ(🎶)リ版(🔣)(bǎ(🥢)n )の印刷(shuā )物をとり出して、み(⛅)んな(💌)に配布し(🚤)た。
(🏬)もうそのころには、塾生(🏖)たちは、室(⬜)内(⚽)(nèi )の(🚍)掃除整頓を(❓)すべて終わって、最(zuì )後に、(🥅)廊下や、(💾)玄(xuán )関げんかんや(⛓)、そのほかの出入(🍫)り口(kǒ(🦂)u )の掃(👫)除にかかっ(🕳)ている(📯)ところだった。むろんそう(👞)した掃(sǎo )除も(👠)、分担ぶ(㊗)んたんは一通りきま(👻)っ(🚈)ていたが、(🗜)厳密(👬)には境界(🙋)が定められないために、塾(shú )生(shēng )たちはか(🙏)なり入(rù )りみだれ(👜)ていた。
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