先(xiā(🗼)n )生の言葉(🔗)の調(🈳)子は、はげし(👩)いというよりは(❕)、むしろ悲痛(🚠)だっ(😞)た。
「しかし(🍯)、ぼくか(🎠)ら先生にそ(🏝)う申してお(🐹)い(🛩)たんじゃありませんか。」(🚗)
み(💤)んなは、(🚫)しずかに眼を見開いた。窓のすり(😺)ガラ(🈂)スはも(📄)う十(🔼)分明るく(🍴)なって(🍑)おり、ほのかな紅を(🥣)さ(🤝)えとかし(🚜)てい(📇)た(🥝)。
講堂では、掃除(💔)はもうあらかた終わ(🐏)って、(🕛)机や椅(yǐ(⬜) )子いすの整頓(dùn )せいと(🤯)んにとりか(😅)か(🥤)るところだった。そこは、(🖥)第(dì )一(yī )室と(🐧)第(dì )二室の共同(tóng )の(🔑)受(➡)(shòu )け持(🐟)(chí(🤬) )ちだっ(🤕)たらしく、田(tián )川大(🎇)作や青山(🏏)敬(jì(🥉)ng )太(🍟)郎な(🍕)ど(🦋)の顔(yá )も見えてい(🏕)た。田川は、例のしゃがれ(🐠)た(🛬)、激(🎹)はげし(🦅)い号(hào )令(🗓)口(kǒu )調くちょうで、ほかの塾(shú(🏰) )生たちをせきた(⛄)てながら、自分(😤)で(🏬)も椅(yǐ )子(zǐ(📰) )や(🍆)机(jī(🚏) )を運んで敏捷(jié )びんしょうにた(🍔)ちはたらい(🐈)ていた。これに反(🌂)して、青(🕹)山(🚳)の態度はきわめ(🐝)て(🐇)冷静だった。か(🌲)れは(🚲)、田川の声には無(🍭)頓着むと(🐊)んちゃくなように、並な(😯)らべられ(🍒)ていく机の列をじっとにらん(🎒)では(🚚)、そのみだ(💖)れを正していた。――二人とも、そ(🏚)れぞれに室長に選ば(🌮)れていたので(🗜)ある。
と、朝倉先生(🔀)は、まじまじ(🚿)と次郎(láng )の(🐿)顔を見ながら、
「先(🐠)(xiān )生もそ(🚸)う(🐑)お感じでし(🍵)たか。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025