「(🎫)広岡先生の御(🎠)国はど(🏭)ちらな(🈁)んですか」と高(gāo )瀬が(🏇)聞いた。
彼は持(chí )って来た馬鈴薯の種を植えて見(🚶)せ、猶なお(🚱)、葱苗(🏠)ねぎなえの(🍌)植(zhí )え方まで教え(🕋)た(🥛)。
と高(🌋)瀬は障(📡)子のと(📴)ころへ(🐟)走(🏞)って行って(🌉)、(🛂)濡(rú )縁(yuán )の外へ出て(🚾)見た。
更(gèng )に(🦄)二年(👒)ほど過ぎ(🖇)た(㊙)。塾では更に教室も(🤙)建増し(⚽)たし(👇)、教(🛩)(jiāo )員の手(😁)も増(⛷)ふやした(👻)。日下(🔸)部(bù )くさかべとい(💴)って塾(shú )のためには忠実(🌵)な教員も出来たし、洋画家(🙍)(jiā )の泉(quán )も一(🎉)(yī )週(🌓)に一日か(🌿)二(🕺)日程ずつは(📧)小県ち(🥈)い(⛱)さがたの自宅の(⏺)方(🧑)から通って来てくれる。しか(🈷)し以(yǐ )前(👄)(qián )のような賑(🏂)に(🏿)ぎやかな(❔)笑い(🌠)声は次第(👺)に減って行った。皆な黙っ(🤙)て(🔸)働くように成(🚗)った。
「宅じゃこの通り朝顔狂あさがおきちがいですから、小諸へ(🌺)来る(🎭)が早(zǎo )いか直(zhí )ぐに庭中朝顔鉢(bō )にしちまいました(🎠)――この棚(🔼)は音さんが来(lái )て造ってくれま(🎛)したよ――まあこんな好い棚を――」(⏭)
「広岡先生(✏)の(⛎)御国はどちらなんで(🏥)すか」と高瀬が聞い(🕑)た。
(💚)その(📗)人は身(🥛)を斜(xié )めにし、(🕚)うんと(🐒)腰に力(lì )を入れて、土の(💇)塊かたまりを掘起(qǐ(🛺) )し(🐝)ながら話(👻)した。風(🌌)が(🔜)来て(👓)青(🌌)麦を渡るのと、谷(🐬)川の音(yīn )と(💽)、その間(🕌)には(💄)蛙の鳴(míng )声(shēng )も混(🎬)(hún )って、どうかすると二人(😨)の話は(💓)とぎれとぎれに通ず(🍿)る。
「うう(🚟)ん、鞠ちゃんパ(🛷)ンいや(✊)――鯣(yì )」
と軽い返(fǎn )事(shì )を(🔍)した。
これと擦違すれちがいに越(⤴)(yuè(📷) )後えちごの方からやって来た上り(🚡)汽車がやがて汽笛(dí )の音を残して、東京を指して行(🛶)っ(🅾)て了った頃は、(👞)高瀬も(🛢)塾の庭(🎠)を帰っ(🐻)て行(🐡)っ(🏓)た(🚐)。周(🏜)囲あたり(🍍)にはあた(💐)かも船(🤱)が出た後(hòu )の港の静かさが有った。塾の(⏰)庭にあ(🎐)る桜は濃い淡(dàn )い樹の(🧑)影を地に落(luò )し(👌)ていた。谷づたい(📌)に高瀬は独(㊙)ひとり桑(🌻)畠の(♿)間を(🤖)帰(🌁)りなが(🧕)ら、(🐓)都会から遁(dùn )のがれて来た自分の身(shē(🖱)n )を考えた。彼(🕕)が近(🎯)い身(shē(🍔)n )の辺ほとりにあった(🗓)見せかけの生(shē(📞)ng )活から――甲(😮)斐か(⏮)い(🏯)も無(🍋)い反抗と心(🔲)(xī(👟)n )労(láo )とか(🌥)ら(🎧)―(🎼)―その(😂)他あ(💅)らゆるもの(💦)か(🎌)ら遁(dùn )のがれて来た(🗂)自分(🎀)の身を考(kǎo )えた。もっと自分(🐎)を新(xīn )鮮(🚟)に、(😔)そして簡素に(🆙)することは無(📪)いか。その(📋)ために、彼は他にもあ(🍙)っ(🈺)た(🚰)教師の口を断(🥣)(duàn )り、す(🛣)こし土でも掘って見よ(😻)うと(🏊)思って、わざわざこの寂(🚓)しい田(🕡)舎(👶)へ入って来(🔄)た。
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