(🎆)病人の眼(🚮)がまたかすかに開(kāi )い(⚓)た(🛢)。
(💬)次郎は、しかし、やはり悲(🚏)しい(🌈)気(qì )分(🕣)に(❤)は(🏩)なれなかった。
次郎(😒)は、これま(🥅)で自分にも経験のあ(🥈)る遊びではあったが、首だ(😒)けにな(🧓)っ(🧣)た蝗(⬜)が、いくつもいくつ(🍫)も、二(🐻)人(rén )の着(zhe )物の襟(jīn )にく(🦒)っついているのを見(📖)ると、(💆)あ(㊗)ま(🦎)りい(🐏)い気持はしなかった。生(shēng )物いき(😆)ものの命を取ることが、この(😄)ごろの彼(🕟)の気(qì )持に、何(🙀)(hé )と(🥊)な(🧀)くぴったり(🐏)しな(🈂)く(🌱)なっていたの(🌧)であ(🗄)る(📛)。
仲間の一(🚀)人が(➗)、いや(🤕)に(✌)真(zhē(🏁)n )面(miàn )目な(🌗)顔を(🛳)して、もう一(yī )度訊(🕐)ねた。
とか(🔱)言(🗳)って、いやにちやほやした。お(🆙)浜は心の中で、
次(🕉)郎は、その時(shí )まで、ま(🔦)だ突(🏜)っ立(🛎)(lì )ったま(🏏)までいたが、急(jí )にあた(⛏)り(⛩)がが(🤫)ら(♌)んと(🚍)なっ(🏀)たので(💦)、自分(fèn )もそこ(😳)に坐ろうと(😝)し(📣)た。そのはずみに、彼は(😩)自分がカ(💉)ステラの箱を(🈲)抱(bào )えていることに気(🎣)がついて、急に狼狽(bèi )ろうば(🤳)いした。
教室(🚽)の(🏴)方(fāng )か(🚜)らは、先生や上(🏫)級(🎖)(jí )の児(♏)(ér )童たちが、大声で(🔥)叫びかわし(🔖)ながら、が(👖)たぴしと物を動(🕧)かしている音が、ひっきりな(🥋)しに聞(wén )え(😊)て来る(😦)。
次郎はまご(💇)つきながら(🏵)も、とっさにそんな照れかくしを言うことが出(👅)来(lái )た。そし(🛳)て、言(yán )って(🛂)し(🐮)まうと、(🎞)不思議(🍛)に彼のい(➡)つも(🏥)の横着(🌦)(zhe )さが甦って来た(🍪)。
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