「やあ寝過(🐊)ごし(🔈)た(🔗)」と(🎖)千(qiā(🤭)n )三はあ(➿)わてて飛(🍜)び起(qǐ )きた。
「(💼)モクネンジ(🏠)ン(💡)やあい」
「大変(🍆)な(🐬)ことに(⚓)なったも(🎇)のだ」
だがかれ(💀)は(👴)少しもひ(📬)るまなかった、かれの鉄砲のご(📄)とき速(sù )球はま(🤐)たたく間に(💁)ふたり(📵)を三振せしめた、つぎは(🆒)柳光(🐂)(guāng )一(yī )で(🚋)あ(🎨)る。光(guāng )一はボックス(㊙)に立(⏸)ってき(🍟)っと投手を見やった、かれは速(sù )球(qiú(⏪) )に(🐉)対して(🉐)確信(xìn )がある。千三は小(xiǎo )学(👋)校にありし(🛵)と(🦗)き光(guāng )一のくせを(👗)よく知っている(🥏)、か(⛑)れは(🐌)光一(yī(🐦) )が(🌟)かならず自分の方へ(🚓)打(dǎ )つ(🕕)だろうと思(🍒)った。
「(🍤)そ(🔸)うだ、金(🐦)があって(🃏)時(🍮)間があって(👡)学(📫)(xué )問する(🏯)ものは幸(🙍)(xìng )福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(bú(💚) )幸なやつばかりだ、同じ土地(⛑)に生まれ同じ年ご(👛)ろ(🔝)でありながら、ただ、(🚗)金のた(🤦)めに甲こ(🏂)うは意(yì )気揚(🍗)々ようようとし乙おつは(🐛)悄然(🔉)しょ(✌)うぜんとする、こ(😘)ん(🍺)な(🏭)不公平な話はないの(👽)だ、いいか(🙌)安場、そこで(🤤)だ、わしは生徒共(😴)の肩身を広くさしてやりた(🌼)い、金ずくではかなわない、かれらの学(🍲)校(xiào )は洋(🏥)(yáng )風(🎡)の堂々(🕺)たる(🍼)ものだ、わしの塾じゅくは壁(bì(🤵) )が(🥎)落(⏪)(luò(🙈) )ち(✡)屋根(🆚)がもり畳た(🦇)たみ(🌨)がぼろぼ(🌵)ろだ、生(🎵)徒(tú )は(📨)町を歩くにいつも小(xiǎo )さくなってし(😝)ょ(💚)ぼしょぼして(🐓)いる、(🦎)だからせめ(🐲)て野球(🌩)で(🤷)もいいから(🍚)一遍いっぺん勝(shèng )たしてや(📫)りた(👪)い、(🥦)実(⏱)力の(🌮)あ(🧙)るものは貧(🐞)富(🚎)にかかわらず優(🕋)勝(shè(❌)ng )者になれる(🐃)ものだということを知らしめ(⛪)たい、師範(⤴)生も中(🖱)(zhōng )学生も黙(🏭)々生もく(🕍)もく(🎿)せい(📽)も同等のものであると思(🛀)わせ(🎉)た(🧣)い、大手を(🔎)ふって町を(⏱)歩く気に(🐄)な(💳)らせたい、だからどうし(😖)ても(🏓)今(🔦)度(🚫)は(🍢)勝たねばなら(🌎)ん、わし(🕡)も(🚕)こ(🈳)の年(🙇)にな(😜)って、な(🙀)にを(😔)くるしんで(⛷)すっ(👈)ぱ(😖)だ(😑)かにな(🐧)って(🔚)空(kō(🎷)ng )あき地ちでバ(🐓)ッ(🦑)ト(✒)をふ(🌇)り生徒等を相手に遊んでいたかろう、生(shēng )徒の自尊心(🍣)を養成したいためだ(📔)、そうし(✂)て一方にお(🐾)いて町の人々や官(guān )学(xué )崇拝者を見かえしてやり(🌅)たい(🗒)ためだ(🏸)、(🔻)野球(🐲)の勝敗は(🥫)一(yī )小事だが(📠)、ここで負(⛽)ければわしの生徒はますま(🐐)す自尊心(xīn )を(🌒)失い肩身を小さくする、実に一(yī )大(📂)事(shì )件だ、(🌭)なあ安場(👽)、今度こそはだ、なあお(⛪)い、しっか(🐔)りやってくれ(🐐)」
「(🚱)それじゃだ(🐎)れ(🛏)が手塚に忠告す(🌞)る(🖕)か」(❓)
場内にはたばこの煙がもうもう(🍍)と(🐡)立ちこ(📏)もって不潔(⬇)(jié )な悪臭が脳を甘くするほどに襲うて(🥒)くる、こ(🐁)しかけといってもそれはきわめて幅(fú )はばのせ(📚)まい(🦊)板(bǎn )を杭(🥑)くい(🔚)にうちつけたもので、どうかすると尻しりがはずれ(🌫)て地(🎄)にすべりこみそうになる、それを支(🥚)えている(🌾)のはな(👊)か(🚣)な(💞)か容(🏪)易(🥉)(yì )な(😣)こと(🕌)ではない、(⏲)なぜこ(🌫)んな不親切な設(🧛)(shè )備(🙏)をするかというに、三(💣)等席(xí )を不自由にしておくとお客は(🧦)すぐ疲れ(💕)て二(❗)等(děng )席に移(yí )るからで(📬)ある。お(🔒)客を苦(⏮)しめて金もう(🆙)けをしようという興(xì(😆)ng )行師の策略(luè )だからたまら(📟)ない(🌶)。
光一(🙂)は手塚(🏹)の母が(🚡)平(píng )気(🎑)で、(⭕)「活(🍺)(huó )動(🎿)じゃな(🙌)いか(⏳)え(📡)」
「(🐆)ぼくでよければぼくがいおう」と光(👎)一は(😦)いった。
「ぷ(✂)うぷうぽうぽう」
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