「そうか(🏋)も(💂)しれないね。…(👃)…そ(🆙)れで(🚊)、べつ(📑)にこれまで(😥)と(🗨)大して変わ(📳)ったこと(🔲)もな(📱)かっ(📙)たんだね(✊)。」
朝(🎒)倉先(🐻)生は、しかし、ど(🕰)んな(⌛)悪い状態があらわ(🌘)れて来ても、(🚹)すぐ(🤝)その場でそれを非(fēi )難(nán )す(🔋)るこ(🌨)とがなかった。すべてをいちおう成り行きに(🚥)まかせ、行(háng )く(🎧)ところま(🖥)で行か(🕠)せ(😖)てお(🔰)いて、あとで、――(🍛)たとえば食後(🦀)の雑(zá )談(💕)(tán )や、(🎋)夜の集まりなどの際に(🐈)、―(🥂)―(🚌)それを話題にして、(✋)みんなとい(🚫)っしょに、その原因結果(🈷)(guǒ )をこまかに(⏺)究明し、そ(💀)の究(🥤)(jiū )明をと(📹)おし(🤳)て、(🍇)共同生(shē(🍡)ng )活(🥒)の基(🦔)準になるよう(🔴)な原則(zé )的なものを探求(💻)する(🦒)、といったふう(🕐)だっ(🐑)たの(🌘)である(🎮)。
(最初の朝(🚅)(cháo )の(🧥)板木の(😄)音(yīn )が(🎫)、こ(🍗)んなだったことは、それまで(🗺)にまったくないことだ。だれ(📒)だろう(🍛)、今(jīn )朝の当(🐹)(dāng )番は?(🦊))
と、朝倉先生は(🥥)、ま(🐒)じ(🛅)まじと(🧝)次郎の顔を見ながら、(🤥)
かれは(🍵)、あ(🥃)た(💨)たかい夜具をはねのけ(🏵)、勢いよく(🥇)起きあがって、電燈(🚴)でんとうの(🕔)ス(🍳)ウィッ(🔵)チを(🥣)ひねった(Ⓜ)。その瞬間しゅん(🐠)かん、枕時計(jì )まく(🤴)らどけいがジンジンと(🌆)鳴りだした。き(🧠)っかり起床きしょ(⤴)う時刻の五(wǔ )時(📟)(shí )半で(⭐)ある。
次(cì(🤚) )郎は、しかし、(😴)そ(😌)れどころではな(🦌)かった。かれ(🍑)は、もう(🌰)、先生のつ(👪)ぎ(🧡)の(🛁)言葉が、槍(🎮)や(🗡)りの穂先(😍)ほさきのような鋭さで、自分の胸(🥧)にせま(🌛)っているのを感(🎸)(gǎn )じ、か(🚭)たく観念の眼をとじていたのだった(🌕)。
「妙みょ(👉)うなもんだね、選(🕰)挙なんて。」
(📜)朝の行(há(🌩)ng )事は(🍲)、(💳)まず室内体(tǐ )操(cāo )にはじまっ(💆)た(🕸)。それは友(yǒu )愛塾(shú(🧣) )のために(🗜)特に考(👍)案さ(🤮)れ(😶)たも(🐇)ので、そ(🏳)の(🤬)指導(📻)(dǎo )も指(🚕)(zhǐ )揮しきも次郎(lá(👎)ng )の役(yì )割だ(🎵)った。体操が(🗒)すむと、朝(cháo )倉(cāng )先生の合(hé(😤) )い図で静(jìng )坐せい(🧕)ざに入(🆔)った。こ(🛎)れは就(jiù )寝前の静(jìng )坐にくらべると、いくぶんながか(✡)った(🚳)が、それでも(😧)、(🍩)せ(👇)いぜ(🐄)い十(😥)四五分ぐらいだった。次(🕡)郎は(🛷)、(🎆)今(jī(🤭)n )朝も足(〽)音をしのばせながら、塾(💄)生たちの姿勢を直し(🏀)てや(🚆)った。
左(zuǒ )右の(🎠)窓の下(xià )に、小便つぼが(🐷)それぞ(🥗)れ七つ(🖍)ほど並な(🈺)らんでおり、そこを四(🍥)人の塾生(🍒)が(🍎)二人ずつ(💌)にわかれて、(📚)棒(🗄)だ(🛢)わし(🚯)で掃(sǎo )除(🧞)していたが、そ(🎣)の(🤭)中(zhōng )には、大河(🥪)の姿(🚜)は見えなかっ(🐟)た。
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