バラエティ番組《動画 媚薬》2行目ライン
動画 媚薬あらすじ
「僕(🍚)だっ(👱)て、な(🛁)ぐられるの(🎴)、い(🥀)や(🔨)だよ(🦍)。だ(💛)から、自分の(🐙)ことっきり考えないでいいんなら、五年生(🌈)(shēng )の(🏊)まえで、(🛋)もっとおとな(💩)しく(👁)して(🎫)いたんだよ。」
「少(shǎo )々気(🍵)の毒になってくるね。」
とに(⏸)かく(🐲)、こ(🕗)のことは、彼(🤹)が中学校(🐡)の先生に(🕗)か(👚)けていた(😃)期(🐍)待(🥄)が大きか(🚲)っただけに、(⛏)彼(bǐ(🐭) )をこ(⏬)のうえもなく淋(🛬)しがら(😮)せた。そして(🥙)、あ(🏀)る先(🧚)生の授(🚊)業のおり(👈)などは、その時間(❣)じ(✋)ゅ(👚)う、小学校の教(jiāo )室で権(quá(📖)n )田(🗯)原先生(🖇)に(👡)教(🐕)わっていた頃のことを思い(🚕)うかべ(➗)て、筆記(🤓)帳にその似顔(📸)をいくつ(🚧)も(✊)書き並べてい(❤)たことさえあった。しかし(👉)、一(🎃)ヵ月、二ヵ月とた(〽)つうち(🛳)に、中学(xué )校というところは(♿)、どうせ(🏖)そうした(🈺)ものだ、と諦めるよ(🎴)う(🛄)にな(🧝)り、そ(💐)の淋しさも、(🧟)いつと(🛣)はなしにうす(🧖)ら(🐌)いで行(há(🏾)ng )った(🥝)のだった(⤵)。
だが(📨)、(🚞)彼(😌)の詩(shī )について、これ以(🥖)上の(♐)ことを語(🕢)るのは、今(jīn )はその時期で(🆗)はな(🧓)い。何しろ、彼はまだ、歌一首(shǒu )作るにも、指を折(🍭)っ(📜)て(🐽)字(zì )数を数えてみ(🌺)なければならない程度の幼(👸)い詩人だったし、それ(🈚)に(🔋)、恭一の(🎌)詩に対して(🚇)ある妬まし(🥀)さを(🌑)感じていたとしても、彼の(👌)身辺には、詩(shī(🔞) )以(🥙)(yǐ )上に切実(💘)な問題がまだたくさん残(cán )されていたからである。
(🏤)恭(🥍)一は次(📂)郎と(🤶)大沢の(🎭)顔を見(jiàn )くらべ(🐠)ながら、答(dá )えた(🎩)。大沢は立ったまま、それをきいていたが、(🌈)にっこり笑って、また腰(yāo )を(🖍)お(🛐)ちつけた。
「うむ、しかし相(xiàng )当(🔶)生(shēng )意気な奴に(🏝)はちがいな(🆗)いよ。」
「父(fù )さんだ(🤸)けならい(✂)い(🌛)けど…(🦈)…」
「ふうん。」
彼(🛀)にとっての最(zuì )も大(🐨)きな失望は、彼の教(😫)室に(🍭)出て来る(🎋)先(xiān )生の中に(👢)、権(quán )田原(💷)先(xiān )生のよ(🚐)うな人を、ただの一(🙏)(yī(♑) )人(ré(🤓)n )も、見出(🛏)せ(⤴)なかったこ(💽)とであった。彼の眼に映じた(🉑)中学校の先(xiā(😚)n )生(👲)という(👰)のは、小学校の先(xiā(😈)n )生にくらべて、(🕙)何か専(⛷)門らしいことをほん(🌀)の少しばかり(⛩)よけいに知って(😙)いるだけで(🗽)、およそ人(🌳)間らしいと(🏖)ころを少し(🥡)も持合(🔆)わせな(🎢)い人達ばか(😝)りだった(🛺)。貧しい知(🍭)識(shí(🏥) )を教室で精一ぱ(🎍)い(🙅)にし(🤚)ぼり(🚾)出(🍁)すこと、点(🎐)(diǎn )数(shù )や処罰で(🐤)生(📇)徒(🤛)をおどか(⬅)すこと、この二(🍓)(èr )つの外には(😡)、用はな(🍁)いと(🦎)いった(👏)顔(🌇)をしてい(🈴)る(⌚)人間、それを(⛷)次郎(láng )は中学校(🏽)の先(xiā(🎖)n )生(shē(🍱)ng )において発見(🖱)した(📅)のである。
「そ(🐌)んな(📈)馬鹿なこ(🎉)とがあ(🆗)るもんか。われわれの護(🏇)まもりた(🍛)い(🏴)のは正義だ。正(zhèng )義のあるところには必(⛱)(bì )ず(🈂)秩(zhì(🎾) )序が保たれる。正義(㊗)は秩序に(🕐)先んずる(🏴)んだ。」
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