「そ(Ⓜ)れもそうね。」
「戦(🚽)う気持なら、そりゃあ女にだって(🐛)あ(🎸)る(🧥)わ。」(🌐)
彼は、しかし、それか(🦉)らも、校(💼)(xiào )内を方々歩きま(🛀)わ(🧗)って、上級(🔨)の生(📶)(shēng )徒(🎰)たちが幾人かかたまっ(🐯)て話しているの(🌨)を見つ(🏎)けては、そ(🎲)の仲間に(🍳)入(🐢)り、それとなく(📙)ストライキを煽動(🛃)するよ(📒)うなことを言ったり、(🐛)次(🎊)郎をけなし(💿)た(🚀)り(🌰)す(🧚)ること(🔣)を忘れなかった(👶)。
「僕(🌩)(pú )がここにい(🐪)る(💐)こと、君は(🈂)知ってい(📟)たん(🚊)だろう。」
「やけにな(🔚)んかなりませ(💇)ん。しかし、(🔨)自(zì(🚦) )分で正しいことをして退学(🎡)さ(📌)れても、ちっ(🎭)とも恥ずかしい(📳)ことはな(🍏)いと思っ(👙)ているん(🚶)で(🛒)す。」
(🧘)そ(🌱)う考(🎴)(kǎ(🎰)o )えると(🤝)、「かわいそうに」という(🌅)先生の(🚒)言葉(yè )の(🤶)意(📱)(yì )味は(🍚)、これまで考え(📚)たのとは(🍧)まるでちがったも(🧐)のになって(📭)来た(📪)。先(xiān )生は、その言葉(👔)に何もとくべつ(🛰)な意(💖)味(👒)(wèi )をも(😻)たせよう(🐸)とされたのでは(🚁)ない。ただ先生のはっきり(😶)したご(😝)決意(yì(🌍) )と自分(🖇)に(🔻)対する愛情とが結びつ(😷)いて(🧜)、何の作(zuò )為さく(🚙)い(🧕)もな(🎖)くそんな言(yán )葉となってあらわれたまでだ。それに(🖼)して(🖋)も、先生(🏉)のそ(🍸)の(🎱)ご決(jué )意につ(🎇)いて、自分(fèn )がこれま(♎)で一(yī(🆑) )度も考(kǎ(🧕)o )えてみようとさえしなか(🔴)ったということは、(♋)何(hé )という愚か(⛏)さだっ(🎬)たろ(🔉)う。先生が自分(💳)をどう(🔦)考えてい(🥊)ら(✂)れよう(🕧)と(😳)、その意味で、自分はたしかに(🈵)己を知(🌃)らない飛びあが(🧣)り者だ(🧠)った(🗂)に(🥚)ち(🏳)がいな(🛀)いの(🆕)だ! 次郎の自(zì )己反省(⬅)は、(🍯)昨日(rì )以来、こんなふ(🏫)うに(🧔)次第に深ま(♏)って行くばかりだった(🌻)。「かわいそ(😘)うに」(💦)という言葉を、先生(shēng )のごく自(zì )然(🎇)(rán )な愛情(📌)の(🔏)言葉(yè )だ(🙅)と思(🐒)えば思う(🔒)ほど、それ(🎴)が深まって行(🔵)く(🚽)のだ(🧒)っ(🧝)た。しかし、そうした自己反(fǎ(🏎)n )省(shěng )の苦(kǔ )しみは、彼(🤐)にと(💣)って(🌾)は(🔌)そうめ(📿)ずらしいこ(🐞)とではなかった(🕜)。彼(bǐ )は(🧐)中(🌯)(zhōng )学(📯)入学以来(🛎)、(🐃)と(😾)りわけ(🕑)白鳥会(🐍)入会(🚔)(huì(🎃) )後は、絶えず自(🏗)己反省の苦しみを味わって(👈)来た、といっても言(yán )いすぎでは(🖨)なかったので(📺)ある。だから、もしそれに朝(🧗)(cháo )倉先生の問題(tí )が直(🦉)接結び(🗨)ついていな(🏬)かったと(🏺)すれば、彼は、きょう学校(xiào )で、同(tóng )級(🥨)生た(🙅)ちにあやし(👤)ま(🏂)れるほど暗い顔はしていなかったかも知(🗳)れない。彼を絶望に近(⏰)(jìn )いほどの(👀)気持にさそいこんで行ったのは、何(hé )といっ(🧛)て(😇)も、朝倉先生の辞任(rèn )が決定的であるとい(⭐)うことに(🦐)気が(⛔)ついたことであっ(🐅)た。彼はそ(📟)れを思う(✳)と、も(🎐)う何も考え(⏹)る力が(👼)なか(😓)った。幼いころ、乳母のお浜にわかれたあ(🔗)と(🥈)の(🐁)あのうつろな気(🆑)持(chí(🍍) )、母に(〽)死別れたあとの(❇)あの萎しな(🔘)える(🙁)よ(😞)うな気持(🦁)、それがそ(👐)のま(👩)ま(🚸)現実とな(🐅)って身にせまって来(🗻)るような感じ(🙍)がして、きょうは朝(🏾)から誰とも口をきく気(🎤)に(🔗)なれなかったのである。
「しかし(🚀)、昨日(🍬)お(🍕)父さんにきいたん(🌨)だが、君は血書(🛎)を書(shū )いたっていうじゃな(📕)いか。」
道(dà(🦎)o )江は敏(mǐ(🧀)n )子を見て言(🌎)った。
次(💈)(cì )郎は、む(🌹)きにな(🔶)った。敏子は笑(xiào )っ(🏨)て(🛬)、
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