「(🛢)出してくだ(🍈)す(🚧)って(🎟)もいい(👜)じゃありませんか。」
「や(👒)はり強制(zhì )が必(bì )要(🤥)(yào )だ(🚖)という(🐙)のかね。それじゃあ(👍)話はま(👨)た逆もどりだ。」(✨)
「お(🍙)はようござい(🚅)ます(🤓)。」
「(🤔)どんなふうだ(🕥)ね(😳)。」
「例(💞)によ(👙)って、指(zhǐ )導者がい(🕷)るようですね。」(📺)
し(🎨)かし、つ(🤴)ぎ(🎼)の瞬間しゅんかんに、かれの頭にひ(💜)らめいたのは(😿)大(🗒)河無門(👻)の(🐤)ことだっ(🐳)た。かれは、す(🤩)ると(🤗)、もう(🥑)飯島の存(🍻)(cún )在を忘れて(😲)、大河の(🛍)姿を便所のあちらこちらにさがしていた。
「はあ(🎥)。しかし、(🏤)それには、先(💜)生のほうからもいくらかの(🌽)強制(♊)を加えて(👹)いただか(📏)ないと(💘)――」
この一週間は(🛃)、塾生たちに(🐧)とって(🗝)は(🌝)、ま(🏯)ったく奇(qí )妙(🕍)き(🥊)みょうな感(gǎn )じのする一週(zhōu )間だった。朝倉先(🚷)生(shēng )夫(〽)(fū )妻も、次郎も(💽)、(👤)生(🌈)(shē(🤮)ng )活(🛄)の細(xì )部の運(yùn )営については(🤨)、自分たちのほうか(👺)らは、(🔦)何ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず(⏫)、また(🤮)、(🎷)塾生たち(😣)から何かたずねら(💕)れても、「(💋)ご随(suí )意(yì )ずいいに(🍢)」とか(🖌)、「適当に考(kǎo )えてやっ(🚂)てく(👌)れたまえ」と(🌀)か、「み(🏞)んなでよく相談してみ(🅱)るん(📵)だな」(🍔)とかいったような(⚪)返事をするだけ(🌟)だったので(🐦)、と(🈲)か(🕠)く(👌)か(🎱)れら(🔲)は(🙉)とまどいした。中には、それをいい(🏁)こ(👂)とにして、ずるくかまえ(💰)るも(🚈)のもな(🛄)いではな(👱)か(😈)っ(🎧)た(💁)。その結(jié )果、むだとへ(🚾)まとがつぎつぎに(🦃)おこり(😲)、(📜)かれらの共同生(🏻)活のすがたは、見(jià(⌚)n )た眼めには決してい(😭)いものではなかった。時(🍔)には、不(bú )規律(💐)と怠(📷)慢たいま(💯)ん(🛤)だけが塾(shú )堂を支配(pèi )し(🚙)ている(⌚)のではないか、と(🎵)疑われ(🥝)る(🚬)ような(🚕)場(chǎng )面(miàn )もあり、もし学ぶ(🐝)こ(⛲)とよ(🐭)りも批評(👌)する(💃)ことに(⛸)より多くの興味(🚯)(wèi )を覚えている参観(💡)者がたず(🎤)ねて来た(📱)としたら、(📿)その人は、批評(píng )の材(cái )料をさがすの(🐤)に、決し(🌵)て骨(gǔ(🌹) )は折れなかったであ(🔳)ろう。
(➰)や(🤲)がて朝(🙏)食(👐)の時間(🦈)になった。次郎(🌌)は(🙊)箸(💸)はしを(🕓)にぎっ(📽)ている間も、ときどき眼をつ(🌫)ぶって(💫)、何(hé(🚍) )か考えるふうだった(🔻)。
「なんだか、ひど(🔄)く叱しか(🕥)りとばさ(📼)れて、や(😣)っと起きた、と(🎟)いった(🔚)ぐ(✏)あいですね(🎠)。」(🎊)
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