「僕、知(zhī )ってい(🥀)たんだ。道江さんがこちら(🐖)の土手(💞)を通(tō(🙉)ng )る(🍛)の(🤺)を見ていたん(🗜)だから。」
その日(🛤)、校(🎵)(xiào )長は県庁に行ったきり、ついに学校(📿)に顔(yá(🛡) )を見せなかった。西山教頭が何度(dù(👇) )も電話口に呼(🌐)び出(😍)され、ひるす(😒)ぎには、五年(niá(⛎)n )全部(🎿)(bù(🍶) )の学籍(jí(🥦) )簿がくせきぼを抱(bào )え(🦃)て県(🍶)庁に出かけ(🐩)た。という(🙁)こ(🤟)とが、給仕(🤣)の口から生徒たち(👰)に(💖)伝えられた。生徒(tú )たち(🛶)には、それが何を意(yì )味するかは、さっぱりわからなかった。それだ(🎺)け(📇)に(🏇)、(🚼)不(🏎)安な空気はひけ時(shí )が近(jìn )づくにつれ、(💎)次第(🌅)に濃こくなっ(📙)て行(háng )った。
「(⛎)そう(🍞)だ(🦓)よ(🏽)。あいつはまるで恋(liàn )人のよ(🛌)うに朝(🖐)倉先生(🕍)(shēng )を(🤨)慕(mù )ってい(🛐)たからね。」
次(🕝)郎(📋)は(💀)急いで膝を正し(💀)、縁板に(🔲)両手を(🌛)つい(📡)た。
そ(🐏)れから田上(shàng )と校長との間に、二三押問答(dá(🎓) )があったが、(👧)校長は(👭)同じ(⏩)こ(👃)とをく(🐈)りかえしては(🌵)た(🖐)め息を(❔)つくだけで、一向らちがあかない。四人のうちでも比較的(🔻)気(🥄)短(👜)かで、(🧕)ぶっき(🐂)らぼう(🤦)の新賀(hè )は(✅)、たまりか(📮)ね(🙍)た(🦎)ように(🏄)言っ(🌌)た。「では(🎂)、その(🧗)願書はお返し下(🎴)さい。僕た(🕸)ち(🗄)で直(🚈)接知(🎳)事さ(😀)ん(🗳)に差出しますから。」(🖨)すると、校長は、いきなり(🐬)血書(shū(🌃) )を(😏)わしづか(🐌)みにして、大あわてでそれを、かくし(📠)につっこ(😣)んだ(👾)。そしてもう一(yī )度椅(🏐)子(🍓)から立(🗿)ち上り、右手(🦗)を顔(🐧)(yá(🈶) )のまえに立(lì )て、ま(🧙)るでば(🍯)ね仕掛(guà )のよ(👟)う(🚝)にそ(😮)れを左(zuǒ(🥡) )右にふった。何か言おうとしているら(🤑)し(🖌)かったが、四人(rén )の耳にはただ「うん(🏅)、う(🏻)ん」とき(👺)こえるだけだ(😳)っ(😴)た。梅本(běn )の言うところでは、校(💔)(xiào )長(🥉)(zhǎng )の鼻がもっと烈(💔)しく上(🍬)(shàng )の方に移動したように見え(🔦)たのは、(🏮)その時(🚍)(shí )だっ(🎫)たそうである。新賀は(🚆)すっかりおこ(🚃)り出してし(⛲)まった(💅)。彼(🎌)はそれまでみ(🍰)んなの(😁)うしろの方に立っていた(🥃)が、いきな(🧤)り田(♎)上を(🦎)つきのけるようにして校(🎍)長の机のまえに寄って行(háng )き(🛳)、乱(🌠)暴(bào )に手をさし(👬)出(🔼)し(➗)なが(🈯)ら言った。「そ(😖)の願(🍟)書(🏍)はわれわれの血でそめたも(🍓)の(🥈)です(😭)。それをむだには(🛣)出来(🦆)ませ(🎑)ん。返し(🍾)て下(📛)さい(🔢)。」校長は、(🎤)しかし、ただ(🗯)やたら(🛥)に(🔤)手(🛸)をふってい(🧐)るだけだった。
「思ってい(🎺)ます。あんなもの、何(😳)の(🏴)役(yì )にも立たないっ(🈷)てこ(🍝)と、あとにな(🔓)っ(🍚)て気(qì )がつい(🚣)たんです。」
(📢)と(🌤)、う(❎)なるように言った(🕘)が(💈)、
(🧠)二人は(🗽)、かなり永(🎡)いこ(⛴)と、無言のまま顔を(🎇)見(🤬)あって(🥛)いた。どちらからも歩(bù )みよろうと(💶)も、言葉をかけようともし(🏴)ない。次郎は、(🌫)しかし、そのうちに、い(😰)つまでもそうしているのがばかばか(🌱)しくなっ(⚪)て来(👗)た。彼は思(🏤)(sī )いき(🚭)って(🌖)馬(🈁)田に背(🐊)を向(xiàng )け(🧝)ようとした。する(🗡)と、馬田(tián )がとうとう(🤳)口(kǒu )をきった(🥘)。
「しか(🕐)し、それなら、なおさ(🍅)らこんな時には(🖤)活躍し(😴)そうなものじゃないか。」
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