と千(🌪)(qiān )三は(🏹)いっ(💴)た。
(🧟)実際それは師範(😱)生徒か(⛄)らで(🍥)たうわさである、師(shī )範(fà(🌴)n )生徒は中学(🐳)生にくらべると(⏫)学資も少な(😐)いし、また富める父(🐿)兄(🖤)をもたぬところか(🤔)ら(🖋)なに(🙃)か(🗜)につけ(🌋)て不自由勝(shèng )ち(🛫)である、そ(💈)れに反(📪)して中学(xué )生(shēng )は多くは相(xiàng )当(🐴)の(⏯)資産ある家(jiā )の子(🐘)(zǐ(🚘) )であ(🍉)る、(🚕)か(🚸)れらは(🚰)自(zì )由にぜい(🐡)たくなシ(🤧)ャツを買い、ハイカラ(🏻)な文房具を(👗)用(🚡)い(💠)、活動や芝(zhī )居(🍸)などを(💜)見(jiàn )物(wù(✨) )し(🍵)、洋(yáng )食屋へも(🛩)出入(rù )りする、(➰)そうさせることを不純だと思わな(💸)い父兄が多いので(🔯)あ(🕡)る。
その日(rì(🤶) )の(🤺)試合は製粉会社の裏の広場でや(🐠)ることになった、中(zhōng )学の(🛅)運動(dòng )場は修(xiū )繕(🅿)のために使用(yòng )ができなかった、(🤱)朝からの快(kuài )晴(qíng )でか(🙄)つ日曜(🍫)である(➡)ために見物人はどし(🤴)どしでかけた、豆(dòu )腐(🎐)屋の覚(⛷)平は早く商売をしまって肩にら(🛵)っぱをか(🚫)けた(🏤)ままでかけた(🤸)、見ると正(zhèng )面(🎛)に大(dà )き(🏑)な網あみをはり、白(🛺)い(🍮)線を大(👧)(dà(🐋) )地に引(yǐn )い(🍭)て、(📔)三(⚾)ヵ(😐)所(📃)に大きなまくらのよ(🍏)う(📋)なものをお(💕)いてあ(🐀)る、二(🔆)本の長い線(🔗)の(🏂)両(📊)側に見(jiàn )物(wù(🥛) )人が陣(🎆)どっている(🍕)が(🔦)、草の上(shàng )に新聞紙(♑)(zhǐ )を(✴)敷いて座ってるのもあり(🌶)、また(😿)む(🐘)しろやこし(🤦)かけを持(🔞)ち出し(📁)た(😯)のもあっ(🌻)た。覚(✍)平はかくまで野球(💡)が人気をひくとは思いもよ(🎍)ら(♟)な(👪)かった(📣)。かれは野球とは(📓)どんなことをするものか知らなかった。かれは豆(⏺)(dòu )腐おけ(🏩)を(🕋)になって(🏐)町を歩くとき、お(🦇)り(🐓)お(🛄)り(🖐)子供(🆕)等に球を頭にあてられた(🉑)り背骨を打たれたり(🏵)するの(🎇)でむしろ(😍)野球(qiú(🛺) )に対して反感(gǎn )をいだ(⏲)い(🌆)て(🍍)いた(🍔)。
い(✴)ろ(➖)いろ(🥞)な感慨が(🌱)胸(🚸)に溢あふれた(🌏)、かれはそ(🌹)のまま足を活動小屋に向け(🛴)た。
か(📂)くの(☔)ごとく無(🍏)知(📣)で不行(háng )儀な客を相(xiàng )手にするのだから興行(háng )師(🖇)もそ(🔶)れ相当に不(bú )親(qīn )切を(❤)つくすことにな(🐑)る。
「なにをぐずぐ(🤥)ずしてるん(🍥)だ」(📜)
「どこへいったんで(🍕)すか」(♏)と光(🎞)一(yī )がきく。
「プレーボ(📹)ール!」
「なに(🏣)を? 大事(shì )なこと(🔋)を?」
五(🏬)大洲の一撃で一点を恢復(🗂)かいふく(🐿)した。このと(🤲)き三塁の背(🍰)後(😃)の(🧀)松(♏)(sōng )の枝(zhī )高(gāo )く(✝)らっぱの音(💼)が聞こえた。つ(🔞)いで(🚤)気違(wéi )き(👷)ちがいじみた声(shēng )!
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