「ぼく(🎑)はだめだ」と(🍸)千三(sān )がいった。
見(jiàn )よ(🕹)! 黙々塾(shú(🎑) )の一隊! それはマー(🗳)クの着いた(🙃)帽子(zǐ )もなく(⚡)揃いのユニフ(🧑)ォーム(🧡)もない(🆗)、(😞)かれら(👤)は一様(yàng )に(⏹)てぬぐいで鉢巻きをし(🥓)ていた、かれらのき(💨)たシャツに(🎉)はメリヤ(🍳)スもあればねず(🧦)み色に(🍧)古びたフラン(🌝)ネ(Ⓜ)ルもあり、(❄)腕のない(🛁)じゅばんもあった(🍮)、かれらは大抵たいていさる(🐹)また(🏤)の(🍥)上(shàng )にへこ帯をき(🌈)りきりと巻き、(🖲)結び玉を(🍏)後ろへ(🎟)たれていた、(🈴)かれらの(💑)はい(🎑)て(🍋)る(🈺)のは(⤵)車夫(🏌)のゴム足袋たびもあれば兵隊の古(gǔ )靴(🌚)もある。九人はこ(💦)とごと(🦀)くちがった(🕸)服装、その先頭にコーチャーの(😹)安(🎗)場(chǎ(🍄)ng )は七輪し(🐨)ちりんのよ(❇)うな黒(hēi )い(📽)顔をしてこけ色に(🌚)なった一高の(🛡)制(🚫)服制帽で堂々と歩いてくる。
「それはぼくもよくないと思(sī )う、しかしそ(🤲)ん(🕰)なこ(🙉)とは(🕛)忠告(💁)(gào )ですむ(🕉)ことだ(🌐)、一(🚁)度(dù )忠(zhōng )告してきか(💙)なか(💤)っ(🔒)た(🙂)らそのときに第(dì )二の方法(🚦)を考えようじ(🛂)ゃない(🔎)か(🎟)、ぼくは生蕃せいばんのことでこりた、(📤)生(🏞)蕃(fān )は決して(👨)悪いやつ(🏖)じ(🌬)ゃなかった(🍌)、だが(🧢)あのとき諸君(🔋)が(🥜)ぼくに同情して生蕃(🎀)(fān )を根(👬)底(🥞)か(🧔)らにくんだ、(🔘)そのため(🐇)に彼はふたたび(🤶)学校(🚪)(xiào )へく(🐯)ることができなくなった、(🔔)ぼ(🏖)く(⚫)はいつもそれを思うと、わ(🤟)れわれは(😶)感情(🦖)に(🏷)激げきしたためにひとり(🏠)の有為(wéi )ゆうい(🌷)の青(👒)(qīng )年を社会から葬ほうむることになったことが実(🙉)に残念でたま(🌲)らん、人を(📍)罰するには慎重(🏢)しんちょうに考えなければ(📣)ならん、そうじゃない(🚟)か」
へその(🖖)秘(⏺)伝をおぼえて(📆)から(🏷)千(🍽)(qiā(🙊)n )三はめ(🗿)き(🚋)めきと(➕)腕(wà(💠)n )が上(shàng )達した。浦(pǔ )中と(⏲)黙々(🎩)は復(fù )讐(👃)(chó(🥦)u )戦ふくしゅうせ(🍬)んをやる、そのつぎには(🌋)決(🤥)勝(shèng )をやる(💿)、復(🙍)(fù(👲) )讐の(♎)ま(🚛)た(🏾)復(🌾)讐(chóu )戦をや(🍡)るという風にこの町(🕛)の呼(hū )よび物(📐)(wù )ものにな(📧)った(🌙)。
「(🍲)手(🌹)塚! 手塚(🎪)!」
(🔡)気の短い連(lián )中は声(🔒)々に叫んだ(💺)、こ(🐢)の溢(🚮)あふるるごとき群(qún )衆をわけて浦和中学(xué(📭) )の(🛥)選(📧)(xuǎn )手が英(yīng )気さっそう(🦗)として場内(❔)に(👡)現わ(🏑)れた(🗂)、(🌑)揃(📋)いの帽子ユニフォー(🤰)ム、靴下は黒と白の二段抜き、靴のスパイクは(🌹)日に輝き、胸(xiōng )のマーク横文(🐻)字(zì )の(🔶) urachu はい(🏾)かにも名(mí(🍠)ng )を重んずるわ(🍦)かき武士のごとく見(jiàn )え(🍑)た。
だがかれはすぐに(🍏)考(kǎ(🛑)o )えなおした(🥜)。
じっ(🗑)と(👏)目(mù(🌝) )を閉(bì )とじ(😒)て祈念すると(⛸)ふしぎにも勇気(✌)(qì )が次(cì )第(💎)に全(🚖)身(shē(🎺)n )に充満す(🤙)る。朝飯(fà(🐣)n )を(🦀)す(✨)ま(🦆)して塾(🕐)へゆくと(🏮)安場(🕣)が(🌩)すでにき(🚔)ていた。一(🍾)分時ぷんじの違いも(㊙)なく全員がう(☔)ち(🛐)そろうた。そこ(🖊)で先生が(🕧)先頭になって調(diào )神社つきのみやじ(🙌)んじゃへ(⏯)参(cān )詣(yì )する、それか(🎴)ら(🌱)例の(👮)空(kōng )あき地(🎪)ちへでて猛(měng )烈な練(lià(🥨)n )習を(🌥)はじめた(😒)。
「飲食店へ出(🧛)入りする(🚣)が悪い(🔕)よ」と彰義隊(duì )しょうぎたいが(🧚)いった。
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