「(🌲)一心橋を(😣)渡(dù(❄) )らないで帰(✊)ることにするわ。少し(🚛)まわり(🤫)道をすれば(🎰)いいんだから。」
(📂)次郎は(🅾)、学(🦈)校の(🔒)こんな(👵)様(yàng )子を、終日(🧒)いかにも(🏍)淋(🍴)(lín )しそうに見守(shǒu )っ(🔈)ていた(🕊)。彼(🦖)は、花(huā )山校長の鼻の移動(dòng )の話をきいてもほ(🏖)とん(👈)ど(🥟)笑わなかったし、森川(chuān )の「教員適(shì )性審(shě(🚩)n )査(chá )採(🎦)点表(🌾)」を見た時には、むしろに(🐳)がい顔(🥫)を(🔞)して、ひとりで校(xià(🚑)o )庭(🥕)にぬ(🎟)け出したほど(🕒)だっ(🔺)た。ふだんか(📪)ら、彼(✨)はそう出(🚷)しゃばる方(fāng )ではなかったが、それで(💰)も、校友会(huì )の(🧢)委(wěi )員会(huì )などでは、新賀や梅(😒)本(běn )と共にか(💖)なり意(yì )見を発表する(💲)方(🛑)だった。それが昨日(rì )以来(lá(🥧)i )、まったく沈默(mò(📃) )を守り(🍦)つづ(🏾)けている(💭)。きょうはことに新賀や梅(🎵)本に対(✉)してもあまり口をきかない。今朝あたりまでは、誰もそ(🚖)れを気にとめ(🏞)な(💙)かったの(🆙)だが、みん(💰)なが(📨)笑(xiào )うときに笑(🧥)いもせず、また先(xiān )生たちの(🍔)品定めや(🙎)、事件(jià(🌵)n )のこ(🧢)れ(🌦)からの(🍍)成(✒)行きについて、みん(🛰)なが非(🛌)常(cháng )な関心をもって話(✅)しあっているのに、自分(🌿)ひとり(🕓)で校庭(tí(📣)ng )をぶ(🐏)らつきま(😸)わっ(🚂)たりして(🍊)い(🎚)る彼(🐍)(bǐ )の(🚅)様子(⛪)が、いつまでも(🙎)周囲の注(👗)意をひか(🤛)ないで(🏌)いるはずがな(🔰)かった。し(🍂)かも彼が(🏈)、同(tó(🚆)ng )級生(🔆)の大(dà )部分がまだ朝倉先(✂)生(shē(🎴)ng )の顔(😼)(yá )も(🕥)知(zhī(🚿) )らない(🆎)一二年の頃か(🕐)ら、室崎(🎭)事件や宝(bǎ(🚵)o )鏡(🐱)先生事件を通(🔭)じて先(🍺)生(shēng )から(🎧)大き(😕)な(🚳)感化(🐧)(huà )をうけ、その後、白鳥(🙊)会(huì(🎾) )の(🔉)一員にも加(👧)わっ(🔒)て、先生の(👡)心酔(zuì )者の中でもその第(😼)一人者になって(🏵)いるこ(🍶)とは、誰でも知(🉑)っているこ(🐌)と(🧙)である(🥒)。こ(📭)んな時(🍺)(shí )こそ彼(💝)は(🥜)みんな(🍦)の先頭に立(📱)って活動すべきではないか(♊)。そうした考(💰)えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来るのはごく自(🛴)(zì )然(🔦)であった。
「(🍺)いやね、道(🌶)(dào )江(💛)(jiāng )のた(🤖)めに、男同士(🏝)がけんかをはじめた(💕)り(💸)しち(🀄)ゃあ。」
「本田が?(🛁)……(💞)まさ(👐)か。」
と、道(dào )江は、(🤐)しかし平気(👒)な(⛸)顔(🍾)をしている。
「しか(🦓)し、そ(📪)れなら、な(🍬)おさらこ(😪)んな時には活躍しそ(🎏)うなものじゃないか(🔃)。」
「今の時(shí )代は、やた(📷)らに犬(quǎn )ばかりがふ(✴)えて(🙃)行く時(📗)代だか(⛵)ら(😔)ね。実は、こ(😂)の家のまえあたり(🈚)にも、きょうの昼(zhòu )頃から背広を着た犬(🌏)がうろつき出した(🛢)ら(🔸)し(💑)いよ。」
「そう(🌓)? (🥥)あたしもついさっき来た(💒)ば(🕌)か(🛩)りなの。」
「しかし、ストライキに(🌏)な(✝)って(🆗)しまった(📜)ら、君(💗)の考えとはま(🌭)るで(✈)反対の目的で書(shū )かれ(☔)たことになりそうだね(🦉)。」
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