おおかた(💌)一(🏍)時間ほども(🔲)たったこ(😋)ろ(🗒)、とうと(😟)う大沢(zé(❔) )がた(🕉)ずねた。
「だ(🎟)って、(💳)五年生は無(🤚)茶(chá )ばかり言(yán )うんで(🛸)す(🛂)。あ(🤖)んなこと言われて、僕、へこ(🐀)んでいたくない(🌤)ん(⬜)です。」
「少々てれているらしいよ。」(🐅)
(🌀)次郎(🔰)(láng )は怒ったよう(🍝)な調子だった(🔯)。
恭(gōng )一は(👽)また顔を赧らめた(🎧)が(🕍)、
「元(🎷)来、正義は階級にあ(🤶)るんじ(🙃)ゃ(🔥)ないん(🎗)だ。どんな階(jiē )級(jí )にだって、正しい人もいれば、(🍮)正(🐍)しくない人(🐰)(rén )もいる(⚾)。正義は、それをも(🍙)っている一人一人(rén )の胸にしか(😓)ないんだ(👤)。五(wǔ(💑) )年(nián )生は五(wǔ )年(🍢)(nián )生(💬)(shēng )なるが故に(🕜)正(😔)義の持(👼)主ではない。同様(💍)に(🚓)僕(pú(🧥) )らも、四年生なる(🚖)が(🗼)故(🈁)に正(📮)義の擁護者だと主張(🔺)す(🧣)るわけにはいかない。四年(🐲)生(📥)と(🤧)か五年生(shēng )とかいうことは、(🍲)要するに(🌑)正義とは何の(🔊)関係(xì )もないことなん(🎬)だ。それをいかにも(🖌)関係(xì )が(🚱)ある(🏭)かのように思い(🦇)こんでいると(🏛)ころに、(🚀)この学校の病(🔪)根があり、校(xiào )風のあが(🖱)らない大(dà )きな(🍸)原(🌦)因(yīn )があるんだ(🤾)。この学校(xiào )では、上級の名(🌙)においていつも正(👠)義が(🥍)蹂躙(🗡)じゅう(🏭)りんされて(🐢)いる(🕞)。現(💸)に本(běn )田(tián )の弟の場(💮)合がそれだ。僕(pú )はもう一(🔘)度はっき(🌎)り言う、(🎋)正義は階級になくて人にあるんだ(🖋)。も(🐜)しそうでなければ、全校一致も期待出来(🆘)ない。そ(🌟)れが期(🍰)待出(🔼)来るの(🕎)は、(🦗)正義が階級(jí )の独占(zhàn )物どくせんぶつで(🧞)なくて、何(🛡)人(😍)の胸にも宿りうるか(🚰)らだ。だから僕(pú(🈺) )は(📺)、同級生(🌽)の団結(👻)より(😎)も(❇)、正(zhè(😐)ng )しい(🍧)人の(🍿)団(tuán )結が先ず必要だ(🐞)と思(sī )う。僕(🤷)は四年生(🥊)を愛し、五年生を(🤟)憎む(🎣)ために、本(bě(🐙)n )田の弟を(🗑)バ(📹)ックし(🉐)ようと言(📟)うんじゃない。僕は学校全体を(😎)愛す(🏴)るん(🧔)だ。学(xué(🚟) )校全(🐟)体の(🥪)正義(🛣)(yì )を愛するんだ。そのため(🙏)には、(🐴)本(běn )田の弟のような、不正に屈しな(🔟)い魂をあ(🍚)くまで(🎭)も(😭)擁(yōng )護しなければならんのだ。問(🕹)題は、四年生の権威(🤸)がどうの、名誉(🛄)(yù )が(🍛)どう(🐝)のとい(📀)うような、そんなけ(🐽)ちけち(🔦)した(🥢)ことにあ(🉑)る(🌉)んじゃない。大垣校長の謂いわゆる(🈚)大慈悲の精(🥁)神(shén )に生き(🎈)、全(👫)校(🤛)の正義を護ろうと言(yá(📰)n )うんだ。おれの言っ(🧖)た(🛅)こ(🌨)とを誤解(jiě )せん(🐱)よう(🚋)に(🚥)してくれ(🌄)。」
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