すると、馬(mǎ )田(tián )が茶店の(👡)か(💚)ど口(kǒu )に(🏷)立って、こちらを見(🚓)ていた(🤩)。そ(😴)のしまりのな(👸)い口は冷(🎑)笑でゆが(🍴)んでいる。次郎(🕋)(lá(🎒)ng )は(🔤)、しか(😠)たなしに(🅾)立(lì )ちど(🚨)まった。
町はずれからは松並(bìng )木の土手が広々とした(🚞)青(qīng )田のなか(🍑)をうねってつ(🦐)づ(🐨)いている。左は、ほぼ五(🕐)六(⛎)(liù(🏑) )間ほど(🖕)の川(chuān )で(👹)、(🏁)向(xiàng )こう岸(àn )もやはり松並木の土手(shǒu )であ(🥄)る。旧藩(🎢)時代(🎩)の(👴)さる名(🎮)高(gāo )い(🔛)土木家が、北山の水(📰)を町(dīng )にひく(🍒)ために開鑿か(👫)いさくし(🚼)た水(shuǐ(🥔) )路(🍑)(lù )だそうだが、いつも(🌤)探さ一(yī )二尺ほどの清(⏬)冽せ(🥐)いれつな(🛡)水が、か(🌽)なり(🔬)な速(🕳)(sù )度で(🍗)、白砂の(😯)上を(🉐)走っている。その水は(➗)町に(🌸)流れ入(rù )る直(🦏)(zhí )前(🥧)に直角にま(⛑)がって一(yī(㊙) )丁ほど東(🔆)に(♒)流れ、もう(🥁)一度直角に南(🌽)にまがって(🌯)、(😪)町はずれの橋(qiáo )の(🏑)下をくぐって(♍)いるのであるが、その角のあたりには(🧐)、(🔷)背丈(zhàng )せ(💺)た(⭐)け(🔚)ぐらいの渕が出来(🛰)(lái )て(💞)お(🔟)り、夏にな(📖)ると、こ(🔥)の(⭐)へんの子供(gòng )たちは、(🦐)よくそ(😵)こで水をあびる。土(tǔ )手をとおっ(⛳)て通学している中学(xué )生の中にも、学(xué )校のか(💀)え(💰)り途には、子(zǐ )供た(👼)ちにまじって(📁)水をあびて(🕠)行(háng )く(🌂)ものが(🧑)少(shǎo )く(🗑)はな(🙀)い。次郎(🈹)もおりお(🐼)りその仲(zhòng )間に加わ(🌓)る一人だが、き(🧚)ょうは、とくべつ(🎬)暑(🌂)かっ(😔)たにもか(🏬)かわらず、そ(🤫)こを見むきもしないで通(tōng )りぬけ(🤙)てし(🔚)ま(🌈)った。それか(💣)ら五六(liù )分も行く(🚣)と、(📲)一心橋(🎍)(qiáo )という橋がかかって(🚋)おり(🐈)、道をへだて(🤳)て、(🖍)駄菓子やとこ(♈)ろてんな(😶)どを(🍿)売(🚖)る小さな茶店(dià(🛰)n )がある。次郎は(💨)、(😺)その半丁ほど(😸)手(shǒu )まえに(💚)来た(👼)とき、(🧚)今ま(🆎)で(☔)う(🐁)つむ(🥨)きがちになっ(🅿)て(🔲)い(✅)た顔(😞)(yá )をあ(🐓)げて、ふと向こうを見た。する(🐟)と、橋のた(♓)も(😷)と(🍭)の大きな(☕)松の木かげに、帽(mà(♌)o )子をわしづか(🔟)みにして(🥫)向こうむきに立っている一(🧠)人の中学(xué )生が眼(yǎn )にとまった。馬田である。制(🛐)(zhì )服(🎴)のボタンをすっかりはず(🌄)して胸(➖)をはだけて(⏱)いるらしく(🚊)、襟が首の両が(💙)わに(📏)はね出(chū )し、(🌶)腰(💣)にあてた左手(shǒu )のう(🦖)しろに裾がたくれ(😡)あがって(⚫)いる(🛠)。
この採点(diǎn )表の波紋(💒)は決(💛)して小(xiǎo )さ(🔁)くなかっ(🎡)た。押(😦)しよせ(💥)た(📣)生徒たちに(🚍)まじっ(🌹)て、あとでは先(🚨)(xiān )生(🛌)たちまでが代る代るのぞきに来た。生徒た(🐓)ちは(🔨)、採(💵)(cǎi )点表(❣)(biǎo )に(💟)の(😸)っ(🅾)て(🐚)いる先生が来ると、一々(🕛)その点数を大声で叫(♏)ん(🐅)だ。中(🏺)には、備(bèi )考欄まで読みあげる(🎄)者もあった。先(💶)生の中(✒)には、(📒)自(zì )分(🚆)で自(zì )分の綽(chāo )名をよく(🚫)知っている(💷)先生(🥐)もあり、(🕊)そうでない先生もあったが、そ(🦐)んなことで、ど(🤺)の先生(shēng )もいやでも(💏)自(zì )分の綽名を(🎎)はっきり(🈳)知(zhī(🏠) )らされるという結果になった。もっ(🐂)とも、中学(xué )の先生で、(🏳)自分(🤾)にかぎって(💘)綽(chāo )名(míng )はない(🚹)など(🦖)と安(⛄)心しているほど(🍅)いい気(🚻)(qì(🕒) )な先(xiān )生(shē(🐁)ng )はな(🗼)いは(🍘)ずなのだから、それは大し(🌳)たこ(🐇)とではなか(➗)ったかも知れな(🏬)い。し(🏎)かし(🆔)、綽名と(🌒)いっしょに、自分(fèn )の点数(🅾)とき(📀)びしい(💌)評(🆑)語とを(🎨)知らなければ(🎄)ならな(🧣)かったとい(😽)うことは、何(hé(❔) )とい(🚥)っても(📪)最(🧞)近の大(dà )きな試(🥠)煉(làn )であった(🚇)に(🤖)相違ない。あ(🌡)る先生は顔をひきつ(✈)らせてガラス戸のまえ(🕑)に棒(bàng )立に(💋)なり(👥)、(🤼)ある(🥎)先(🎤)生は一たん顔をま(🥤)っ(📍)かにしたあと、強いて微(👇)笑(🤹)をもらし(📺)た。しかしどの(🎽)先生も最後には、自分に(🥒)はまるで関(wā(🌈)n )係の(🍍)な(🎐)いこ(🥄)とだ、といっ(❌)たよ(💰)う(🗼)な顔をしてその場を立ち去った(🔑)。ただ「あざらし」先生(🌬)だけは、その綽名(👪)が自(zì )他共に(🗯)ゆ(🖲)るす(🗑)ほど有名(👾)にな(✉)って(📚)いて、ごまかしがきか(🔘)なかったためか、それと(💮)も、(🍓)備(bèi )考(🏉)欄にあ(🆔)った通(🐅)り、事実粗(🐎)野(🚥)(yě )の稚気ある(🥕)性格(gé )の持主であったた(✴)めか、そ(🙋)の大きな口(kǒu )を思いきり横にひろげて、よごれた(🍪)上歯をむき出し、天井を向(🈷)い(🧢)た鼻(bí )の下に灰色のあらい(⏸)ひげ(👐)を針(zhēn )のように立(lì )て、内をの(🐾)ぞきな(🎎)がら(🎉)、「わっはっは(🔈)」と笑った。そして、「わ(🈵)しだけは合(hé )格(👰)の見(🥠)込があるちゅうのか。どうかよろしくたの(✴)むよ(⛹)。」と言う(📚)と(🛐)、くるり(💄)と(🐔)う(⬇)しろを向いて、も(🦆)う一度「わ(🔖)っはっ(🍼)は(🛵)」と笑(🅱)い、歯をむき(⏩)出し(🔦)たまま、むらがっている生徒た(🐧)ちを押しわけ(🕠)て(😼)帰って(🎚)行った。
「しか(🚣)し、(🛥)馬田(tián )をど(🈲)う(👊)もしないで、ただ逃げまわっていた(🤳)んではだめですよ。」
「悲観(🏨)しきって、(🎏)ど(🈲)うにもならないん(🚍)だろう。」(🕌)
(🐪)彼(bǐ )は(🆕)、(🔢)自信(xìn )を(💚)失った人(🚡)(rén )のように(🔳)、力な(🔢)く首を(⛺)たれ(🔑)た。徹太(tà(⛩)i )郎叔父(🧦)に対し(🔀)ても(🚩)、(🐞)道(dào )江に対しても、恥ず(🐦)かしさ(🤷)で胸(xiōng )がいっぱいである。
「(😂)僕(🥋)(pú )、きょう―(🍸)―」と、(🚆)次郎は、また急(🍆)に眼を伏せて、「学校(xiào )のかえ(♍)りに朝(❔)倉先(💒)生をおたずねしてみたんです。そし(👷)て、僕たち(👒)の願(yuà(💎)n )いをかりに(🎩)県庁(tīng )が(⏬)許してくれても、(🍇)それで先生が辞職(zhí )を思(👛)いとまられ(🏻)るこ(🔯)と(⛽)はない、とい(💿)うことがはっきりしたんで(🗣)す。先生と(🥊)しては、それ(🦀)があたりまえです。僕(🥕)、そのことにちっとも気がつい(🔽)ていなか(🤞)ったんで(🆖)す(🐟)。」
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