「何でも最(zuì(🎋) )初に(㊙)なぐったの(🌇)は狐(hú )だそうだが、(📊)なぐ(🏉)っ(📒)たと(🔟)思(💑)(sī )った時(🔓)には(⛷)、もう頬ぺた(✒)をひっ(🥙)かか(🔇)れて(💲)いたそうだ。」
と自(zì )重論(lùn )が出(👍)(chū(🐠) )て来た。
「(🚧)い(🥕)いとも。今からい(🚘)っしょに行(háng )こう。」
「そんなけちな(🛺)ことを考えるのは(🍨)、よせ。僕ら(🏖)は、四(🏫)年(nián )とか五(🏳)年(🈵)と(💘)かいうことにこだわる必(🦁)要はな(🍮)いんだ。それよ(🐾)りか、一年(nián )から五年までの正しい生徒(🕧)が、縦たてに(🆓)手(shǒu )を(💲)握りあうこと(🧠)が大(📩)切じゃないか。本田の弟も、(🗳)その(🍰)正し(🎥)い生(👊)徒の(✨)一人だ。だから僕ら(😺)は(💬)それをバックしようと言(👾)うん(🛅)だ。……四(💶)(sì(🌖) )年生にだっ(👖)て(💭)、つまら(📦)ん(🚺)奴はい(🏖)くら(🤐)も居(jū )る。――僕らは――少くとも僕(pú )だけは(🕗)――そんな奴と(🛹)は(🎾)手を握りたくな(🌏)い。そんな(🆖)奴と手(shǒ(🌁)u )を掘って、五(💊)(wǔ )年生に対抗(🐥)したって、それが(🚫)何になるんだ(🌙)。」
「学校がいやになりゃし(🚖)ない。」
「もう(🏘)、よせ! も(📑)うこのくらい(🏸)でい(🍰)い(🔔)んだ。」
「な(🚣)る(💔)ほ(📢)ど、(🙀)そ(🍶)れ(🦔)では(🚶)そのちびの新(🎱)(xīn )入生が狐(🌎)の顔を穴のあくほど見つ(🤗)めていたってい(💚)うわけか(🔀)。」
(😓)俊亮あてのお浜の便(biàn )りは、(💭)全く珍しいことだった。文字(🎿)も、い(📆)つ(⭕)もとちがって、誰(🏈)か相(🎢)当の人に頼んで(🧡)書いてもらったものら(👧)しかった。それに(📊)は、四角(🍖)(jiǎo )ば(😲)った時(shí )候の挨拶のあと(😍)に、次のよう(🐨)な文句が書いてあった。
「いい気味(🕔)だ(🐶)。あ(🕺)い(🔢)つも(🙃)、たまには(🚬)そん(🚅)な(📽)目にあう方が(Ⓜ)い(✂)いだろう。」
「默(🎭)ってなんかいるもんか。」
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