日本《化 物語 えろ 動画》2行目ライン
化 物語 えろ 動画あらすじ
「しかし(🖱)、(🍱)本(📮)田(🌉)(tiá(✅)n )、このまま放(fàng )っとくと危いぜ。ことに狐の(👠)奴(🧙)(nú )と来たら(🕋)執念(niàn )しゅ(🦀)うねん深い(😵)からな。頬(🙂)(jiá )ぺたを下級(jí )生にひっ(💉)かかれて(Ⓜ)默(😲)っちゃおらん(📬)だろう。」
「つかまえろ！」
「元来(🔦)(lái )、(🧣)正(🍪)義は階級にあるんじゃ(🌌)ない(😐)ん(🚸)だ。どんな階級(jí )にだっ(🚋)て、正しい人もい(🏙)れば、正しくない人も(🐹)いる。正義(yì(🚷) )は、(😵)それを(😤)も(🌧)っている一(yī(🌷) )人一(😿)人の胸にしか(💄)ないん(🚛)だ(🔛)。五年生は五(🏵)年(nián )生なる(🌤)が故(gù(🤩) )に正(zhèng )義の(🥛)持(chí )主で(🏟)はない。同様(yàng )に僕らも(💝)、四(🥙)年(nián )生なるが故に正義(yì )の擁護(hù )者だと主張するわけにはい(🔻)かな(🤬)い。四(🏡)年生(shēng )とか五年生と(🗄)か(😀)いうこ(🅿)と(🍏)は、要するに正義とは何の関係(xì )も(🍱)な(🚖)いこと(🌶)なんだ。それをいかにも関係があるか(🎛)のよ(🔽)うに思いこ(🏗)んでい(🀄)るところに、この学校の病(🌇)根があり(🐖)、校風(🥨)のあが(🚓)らない大(dà )きな原(yuán )因があるんだ。この学校では、上(🔙)級の名においていつも正義が蹂躙(🚚)じゅうりんされて(🌓)い(🌚)る。現に(❎)本(💘)田の弟の場合が(😍)それだ。僕(🕢)はも(🦗)う一(yī )度はっきり言う、(🔯)正義(🦀)は階級になく(🛁)て人にあるんだ。も(🔔)しそうでなければ(🤓)、(❄)全校一致(zhì )も期(qī )待出来ない。そ(💥)れが期待出来(⏰)るのは(☔)、(🐚)正(zhèng )義(🤶)が階(😄)級の独占(🌴)物(wù(🤚) )ど(🌦)くせ(⤵)んぶつでなく(🤐)て、(🚟)何人の(💜)胸にも宿りうる(💩)からだ。だから僕は、同(tóng )級(🏺)生(🍿)の(😥)団結よりも、正しい人の団結(jié )が(⚡)先(😁)ず必要(yào )だと思(🤷)(sī )う。僕は四年(🚪)(niá(🆖)n )生(🐿)を愛(ài )し(🤽)、五年(nián )生(🏔)を憎むために、本田(🌆)の弟をバックしよう(🤙)と言(yán )う(🍗)んじゃない(🚴)。僕は学(🐂)校全体を愛(🖖)す(✊)る(🕗)ん(🚲)だ(🎟)。学校(xiào )全(🌻)体(tǐ )の正義(yì )を愛するんだ。そのためには、本田の(✈)弟のよ(😒)うな、不正(🍆)に屈(qū )し(🎪)ない魂をあくま(🌥)でも擁護(🚪)し(😭)なけ(🍨)ればなら(📘)ん(📈)の(❣)だ。問(🐣)(wè(😷)n )題(🐅)は、四年生の(😉)権威がど(❣)うの、名誉が(🔯)どう(🏦)のと(🍕)いうような、そんなけちけ(📯)ちしたことに(🔵)あるんじ(🏘)ゃない。大(dà )垣校長(🔹)の(🎚)謂(🦐)いわゆ(🏮)る(😠)大慈悲の精神(📐)に(🍡)生き、(🍔)全校(🚊)の正(😡)(zhèng )義を護ろうと言(yán )うん(🥔)だ。おれの言ったことを(👸)誤解(jiě )せんように(🚧)し(🔼)て(🚝)くれ。」
「だいいち、(🖨)弟の(❄)方が本(běn )田を相(xià(🎓)ng )手(shǒu )に(✴)して(🤽)いないのだろう。」
「そうだろう。僕も(🕘)四年(nián )生全体の名でバックするのは不(👪)賛成だ。」
「思(🤘)う(🔷)よ(💔)。だ(💅)けど年とっているな(🎐)あ。」
みんな(🤫)は、それで默りこんだ。する(🎴)と大沢は(⛺)恭(🐢)(gōng )一を見(👧)ながら、
「(😆)し(📤)かし、本田(tián )の弟にしちゃあ、す(🤣)ごく(🗼)勇敢だね。ふ(🌼)だんか(🍚)ら、(⏯)そう(🗑)な(📠)んか。」(🤲)
「何？ 見て(🍔)いた(🌀)！」
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