子供(🌓)(gòng )などはどこの(✔)子(🏨)供(😊)も元氣のないきよとんとした顏を(🍘)して、爐(👳)邊に(📼)ぺつ(📐)たり(🌘)坐つ(❄)てゐ(🏣)た。赤子(zǐ(🧝) )は腹だけが、砂を一(🚳)杯(bēi )つめ(🍲)た(🌦)袋のやう(🚥)につ(👀)ツ張つ(🆖)て(🙇)、ヒイ/\泣いてばかりゐた。何も(🚻)知らない赤(🏯)子でさへ、いつ(🏙)も(📬)眉のあたりに皺(zhò(🔥)u )を作つてゐた。頭だ(🙁)けが妙(🐈)に大きくなつて、首に力(🤮)なく、(🗨)身體(tǐ )の置(zhì )き(🍝)方で、その方(🗿)へ首をクラツと落したきり、直せなか(👂)つた。冬がくる前に、(🔂)軒につる(🐥)してお(📨)いた(🐥)菜(⏪)葉(🍻)だけ(😌)を、白(🎂)湯のや(🚴)うな味(wèi )噌汁(🌓)(zhī(🛂) )にして、(📜)三日も、四日も、五日も(🧠)――朝、晝(zhòu )、晩續け(🤮)樣に食つた。それに南瓜(🐣)と馬(💄)鈴薯だ(🎍)つた。米は(🤔)一日に一囘(huí )位(wèi )し(🏉)かたべら(🔫)れなかつた。菜葉の味噌汁が、終ひには味(wè(🤽)i )が(🌄)な(👗)く(🈳)て、のどがゲエ(🍼)/\と云(⏺)つた。
「うん。」さ(🐆)う云(📆)つて、立ち上つた(🕯)。……
初め、源吉は、お芳(fāng )が歸(♌)(guī )つてきた(🔑)ときい(🎙)たとき(🎖)、カツ(🌴)! とした。拳固をぎり/\握(🦓)り(🦕)しめ(👵)ると、「畜(chù )生(shēng )ツ!」と思つ(😓)た。一(🤡)思ひ(🐸)に(💠)と思つて(🎧)、飛(fē(🐸)i )び出(📮)(chū )さうと(🈚)さへした。
源吉達は、(😂)も(👢)う雪も(🏔)固まつた(🗽)の(🛬)で、山へ入る時期だつたけれども、この方が片(💩)付くまで行(➡)けなかつた。それに今では皆、そんな處(🕝)でない、(⏫)と思ふほど、興奮して(🚤)ゐ(👏)た。石山の家(jiā )に寄り(😼)合つて、色(sè )々の話を(📭)きいたりしてゐ(🥃)る(💼)う(💠)ちに、殊(shū )に若(🍩)い百(🏂)姓(xìng )な(🎍)ど(🥠)は、「地主つて不埓(🍐)だ!」(🎄)さういふ理窟の根(🏷)據が分つてくるのが(👜)出て(🌕)きた。始め「(🆗)さう(🐲)かなア」と思(sī )つ(🍘)て、フラ(🤦)/(🛩)\(🎌)した氣(🥀)持のも(🐸)のが、(🏑)「野郎奴」などと(🦁)云つて(〽)き(🚺)た。澤山(🛅)集(jí )るこ(🔭)と(📬)があると、校長(😝)先生は、手振(zhèn )りや、身振りまでして(🥧)、「佐倉宗(zōng )五郎」や「磔(zhé )茂(mào )左衞門」な(🖋)どの義民傳(chuán )を(🥖)話してきかせた。そ(🤚)れが、處が、理(🎒)窟なしに百姓の(🌯)頑固な岩ツ(🔖)ころのやうな胸(🏠)(xiōng )のすき間(jiān )々(🌇)々から、にじみ入つて(🐃)行(háng )つた。それか(🔩)ら、笑談(🧘)のやうに、(🎉)「(🔏)北(běi )海道(dào )の(🖇)宗五郎」といふ奴(nú(🏌) )が、何(hé(⏭) )處か(📲)か(🏰)ら一人(✨)位(wèi )は出たつて惡(è )くないだ(🎧)らう(🌃)さ、と云つ(🥢)た。すると、朴(🤬)(pǔ )訥(nè(📻) )な(🌭)百姓(xìng )は、(🍝)眞(zhēn )面目(mù )に、考へ(🚅)こ(📻)んだ。
一(yī(📐) )寸(cùn )すると、そ(🏟)れ等の人(🍸)が(⏰)、一度に(🔨)、こつち(🐺)に向つ(🎊)て走つてくる(🃏)ら(👢)しかつた。
そ(🤾)の日吹雪(💠)いた。風はめ(🐎)つたやた(⚪)らに(🎷)グル/\吹きまくつた。降つ(😑)てく(⚡)る雪は地面と平行(há(🌶)ng )線に(🍚)なつ(🧐)たり、逆に下から吹(chuī )き上(💘)(shàng )つたり(🛸)、斜(📨)め(🚥)になつ(🕸)た(🐎)り(🦆)、(❎)さ(⚽)う(😁)なると(🏀)すぐ眼(yǎn )先さへ(🎃)、たゞ眞白(✂)(bái )に、見(🤭)えなくなつてし(📴)まつた。それで道から外れ(🔰)ると、膝ま(🛶)で雪(xuě )の中にうづまつた。雪(xuě )は(💀)外套の(🛷)どんな隙からで(📓)も入(rù )りこ(🉑)んで、手の(♌)甲や、爪(zhǎo )先(🎷)などは、ヅキ(🥏)ン(🖌)/\痛んできた。小(xiǎo )學校へは、遠い家(jiā(🍋) )は小一(🥊)里もあつた。
差配に掛合(🦒)つて(❄)も結(jié )局駄(🍎)目だといふことが(🎁)分(💟)(fèn )り、そこへ(🚘)もつて行つて差配のと(🏜)つた傲(ào )慢な(🀄)態(tà(🦖)i )度のこと(🎦)から、カツ! (🚐)とし(🍹)た元(🔴)氣(🎲)で、(💀)すぐ(🛠)地主に掛け合(💖)ふことに、(🏹)手(shǒu )はずがきめ(💩)られてしまつた。校長先生(🔲)の(👌)「北海道(👌)(dào )の宗(👫)五郎(lá(👄)ng )」が(🏢)時機(🤪)を得(🐪)て(⤵)、(🕐)三(sān )人(💕)(rén )も、その大(dà )きな役目(mù )を引き(🕷)受(shòu )けるもの(🔕)が百姓の中から出(📠)た程(ché(🥁)ng )だつた。
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