次郎は(👱)、すぐには(🚼)、その意味がのみこめないで、きょ(🚨)とんとし(🦉)て(🚨)い(🎗)た。すると、先(xiān )生は、
「ぼくたち、(👭)学生時代の学寮(liáo )がく(🦂)り(🗑)ょう(🐓)生(shē(💺)ng )活を自治だなんてい(📊)って、(🌄)い(😲)ばっていたもので(😃)すが(🏆)、本気にやろうと(🙏)すると、実際むずか(🍕)しいも(🐝)ので(🔧)す(🏜)ね。」
「今朝(📬)の鐘(zhōng )をつ(💓)いたのは(😤)だれじゃな。」
ただ、組(🗜)織に関すること(⌛)で、室(🀄)編成(💛)(chéng )のほかに、生活内(🔐)容の(🔍)面から、い(🔽)ろいろの(🕯)部(bù )が設(📪)けてあり、全員が(⏫)期(qī )間(👸)中(zhōng )に(🚷)、一度は(🔺)どの(👡)部の仕(📨)事(shì )も体(tǐ(📆) )験す(🖇)る(📑)とい(💆)う仕(shì )組(✏)(zǔ )み(🐥)になっ(🤚)ていた(💗)の(🈷)で、その運(🤕)営の方法や、人員(🚵)の割り当てなど(🕞)に(🗾)ついて、いろ(😶)いろの質問が出、そ(🔳)の説明に大部分(fè(🏗)n )の時(👐)間が(👙)ついやされたので(♑)あ(📥)った。
次郎は、しかし、そ(🍓)れどこ(🎽)ろではなかった。かれは、もう、先生のつ(🏜)ぎ(🛬)の(🤥)言(✔)葉(yè(🍿) )が、槍やりの(🏨)穂先ほさき(🚏)のような(🐕)鋭(duì )さで、自(zì )分の胸にせま(🐝)ってい(🌃)る(📇)のを感(gǎn )じ、かた(📆)く観念の眼(💚)(yǎn )を(🎪)とじて(🏂)い(📅)た(📺)のだ(🔦)った(🔁)。
(😅)か(😉)れが、便所に通ずる(🦊)廊(lá(📯)ng )下の角(jiǎo )をまがると、一(yī )段(duàn )さがった入り口(🚋)のたたき(🙌)の上(🎿)に立って、何かし(🕦)きりと声(🔠)高(🆖)こわだ(🎹)かにがなりたてている一人の塾(💹)生(shēng )がいた。見(🐗)ると、(🕔)飯島好造(🚷)(zà(🐰)o )だ(🎶)っ(🏩)た。
塾長室(🌾)(shì )の掃除(🚑)は、朝倉(cāng )先生(shē(🕣)ng )夫妻(🛹)が、空(🏜)林庵(😟)(ā(🛍)n )の掃(🔤)除(chú )をすました(☔)あと、給仕(🛃)の河瀬かわせに手つだっ(📗)てもらって、自(🏁)分たちの手でやることにな(😠)って(🎭)いたが、次(🤵)郎も、都合(📯)がつ(🕐)きさえ(🔷)すれば、手つだうこ(👴)とにしていたの(🚱)である。
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