それには、(🐟)組織(zhī )や、講義科目や、諸行事(shì )の時間(jiān )割(🖖)など(💑)、(💨)必要(♋)な(🦗)諸(zhū )計(jì(😼) )画が(🛬)一通りならべ(✖)ら(🛥)れていた(🕡)が、そ(✌)のどの部分(🖌)を見(😉)ても常識からと(📍)び(😔)はな(⏮)れたようなことは一(🕹)つもなかった。塾堂と(😫)名(😔)のつ(🧤)くところでは、(🚹)その(🔡)ころほとんどつきもののように(🖼)な(➗)っていた「みそぎ(😋)」とか、(🧤)「(🧠)沈黙ちん(🎹)もくの(🌙)労働」(🏞)とか、およそそういっ(🍃)た、いわゆ(🗳)る「鍛練(🍕)(liàn )たんれん」的な(🤛)行事が全く見当(🗡)たらないのは(🕋)、む(🔜)し(♋)ろみんな(🏥)には、ふ(⬇)しぎに思(sī )われたく(💰)らい(🧖)で(📲)あっ(🏿)た(📬)。五(👭)(wǔ )時(shí )半(🔯)起床というのが(🦊)、二月の武蔵野むさし(📗)ので(👈)は、ちょっとつらそうにも思(🐌)えたが、それも青年(niá(🏦)n )たちにとっ(💬)ては、決(🚚)してお(🏌)どろ(🚝)くほど(✝)のことでは(📗)な(🐤)かった。むしろかれらを(🕘)おどろかし(🎷)た(🤰)のは、(📳)生活(huó )にうるおいを与(🐹)あたえるよう(🦍)な(🐲)行事が、か(🌖)なり(🔲)の程度に(🎓)、織(zhī )おりこまれていること(🕍)で(🖐)あった。とにか(⛺)く、見る人が見れば、日常(🕺)生活(huó )を深(shēn )め高める(🌖)目的で(💝)、すべてが計(🌇)画(🏪)されているというこ(🕚)とが明ら(🖤)かであっ(👍)た。
しかし、かれにとっ(🗳)てい(🐊)っそう(♉)不(bú )安に(🌹)感じら(🐉)れ(👳)たのは、今朝の板木の打ちか(⛩)たについて、大(🚭)河(🍆)無門がぬれぎぬ(😝)を着(📛)せられていることであった(🗞)。
(🕔)と(♿)、(🕎)朝倉先生は、まじまじ(👄)と次郎の顔を見(jiàn )なが(🤯)ら、
次(cì(🎩) )郎(🔕)は、自分の責任で(🛋)あ(📋)る二(èr )つの室(🥠)(shì )の掃除を終(💃)わると、す(🚕)ぐ便所(suǒ )掃除の手伝(⏹)いに行(🏙)った。これは、(🦉)かれが(⚡)助(📝)手として塾生活(🍫)をは(🖱)じめた当(❓)初からの、一つの(🎢)誓ちかいみたよ(👜)う(🌨)に(🏔)なっていたのである(👄)。
次(🚟)郎(📯)が(🔦)、寒そうに肩か(☝)た(🕍)をす(📹)くめな(🕌)が(🍭)ら、言(🌔)うと、
「(🚒)先生は、ぼくの(💲)やりそこない(🦇)を(💼)、どうしてあ(🏨)からさまに(🌝)話してくださらなか(🐉)ったんですか。」
「お(🚟)や、外出し(⛄)なかったんです(⛎)か。」
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