フェラ 動画《えろ ロールスロイス》2行目ライン
えろ ロールスロイスあらすじ
「やけに(⛽)なんか(📤)なり(🍀)ま(🛹)せん(⛽)。し(⛎)かし、自(zì(🏿) )分で正しいことをして(⚾)退学され(🕍)て(🤛)も、(🤜)ちっとも恥(chǐ(😛) )ずかし(🐤)いこ(🛏)とはな(🥤)いと(👑)思っているんです。」(🍀)
「そうい(🥕)えば、昨日本(bě(🥂)n )田は、変に人の顔(🌛)ばかりのぞきながら血判(🤤)(pàn )をし(🐼)て(🍥)いた(🕑)が、ひょっとする(🗜)と血(xuè(🆑) )判(🍀)をごまかした(❄)ん(🍔)じゃないかね(🏽)。」
「君自身で？」
「あたし、そんな(😦)こと出来な(📇)いわ。」
馬(mǎ(🐥) )田は、実は昨日(rì )委(🕚)員会が終ったあと、(🏽)いつになく気(🌶)がむ(🤼)しゃくしゃして家に(🔣)帰(guī )って(📥)行ったのだ(🥘)っ(😢)た。次郎(láng )がみん(🥅)なの(🏻)どぎもをぬくような血書(shū )を書いたということが(🙅)第(dì )一癪しゃ(🔞)くだ(🤰)ったうえに、自分もついそ(🌵)れ(😋)に署名しなければならな(🏽)いはめになり、いかにも(😰)次郎の尻(🅰)馬(mǎ )に(🌸)乗せ(🍺)られたような恰好になっ(🎋)てしまったのが、何とし(🎻)て(😥)も腹におさまりかね(👙)ていたの(🛩)である。で、夕(xī )食を(🔘)すましたら、すぐい(🌅)つもの仲(zhòng )間(⏫)にど(🚣)こかに(💲)集(jí )ってもら(📆)い、血(🛤)書(📠)に(🔃)何(hé )とか(📵)けちをつける一方、全校をあす(🙁)にも(📖)ス(⌛)トライキに導く(🐭)計(🍷)画を(🔆)相(xiàng )談する肚でいた。ところが、食卓につい(👬)て(🍽)不機嫌に箸をとっているうちに、(🚣)ふ(😮)と(🏤)な(🕟)ぜ新賀はきょ(🤼)うみんなに次郎(lá(😙)ng )が血書(🐘)を書いた(🕺)ことを秘密にしたのだろう、(🌽)という疑問が起(qǐ )った。この疑問(🍐)は(💌)、(🙈)ふしぎに彼(bǐ(😸) )の気持(🏌)(chí )を(💴)明るくした。とい(📿)うのは、彼は彼(✳)(bǐ )なりに(📧)それに判(pà(♎)n )断(🛬)を下(xià )し(🛹)、何だか次(🤾)郎(láng )の(💰)弱点がつ(🎏)かめたように思ったから(🔧)である。次郎は、自分か(🤕)ら言い出(🐺)したてま(👗)え、どうなり(😾)血書を書(🦄)く(🙈)には書いたが、書い(🖍)たあ(🏆)とで、事件の主謀者と見られるのがこわく(🛌)なり、新(🥌)賀(💰)に自分が書(⌚)い(🧙)たことを秘密にするという条件(jiàn )で(🏐)それを渡した(🐨)にちがい(🙆)ない。そう彼(🕑)は判(🏅)断したのだった。そして、この判断(⚽)はいよいよ彼を上(shà(🖨)ng )機嫌(xián )にし(🚼)た。血(✨)書が大(dà )きな問題になれば(🥀)な(🦑)るほど、(🎓)次郎(lá(🍱)ng )はしょげるに(🌙)ちがい(🗑)ない。血書に(🛡)けちをつけるのも(💭)面(mià(👂)n )白いが、(🐑)そ(👠)れ(🚑)を出(chū )来るだけ大げさ(🚅)な問題(🌭)にして、次郎がいよい(📘)よ(🤩)しょげるのを見るのはな(👾)お一(🐎)層面白いこ(🈴)とだ。ス(🕙)ト(🦂)ライキはど(🎲)う(🕣)せ(💸)早かれおそかれ放(fàng )っ(🧕)てお(💈)いても始まること(👳)だし、何も自分が先に(🐦)立(lì )って(😰)あせるこ(🏔)とはない。彼は、そんなふ(😡)うに考えて、ひとりでほくそ笑ん(🚈)だ(✴)。そして、きょう(😕)は(💹)、彼にして(🍊)はめず(🕑)らしく(🆗)早く(🛁)登(🗨)校して、そ(🌷)れとなく次郎の様(yàng )子に注意(📆)してい(🎇)たが、次郎の様(🤷)子(🐔)は、彼の(🌚)判断を(⬇)十分に裏書して(🧞)いるよう(🏝)に思えたので、彼(😩)(bǐ(💁) )は(😾)内(🍁)心(xīn )ま(🤺)すます得(🔅)(dé )意にな(👙)って(🖼)いた(🦂)のである。
「でも(😍)、(🤹)それ(🈺)は次郎(lá(🗾)ng )さ(🆔)んがおっ(🤕)しゃるように(🎆)、(👘)かえって(🤧)い(😡)けない(🚤)ことにな(🦖)るかも(🕤)知れないわ。いっそ、ここのうちから学(xué )校に通う(🌹)ことにしては、(🏸)どう？」
道江の家は、馬(🍪)田と同じく橋(qiáo )を渡った(🗼)向こ(🐙)うの村にある。彼(bǐ )女が学校(🐍)の帰りに、大(dà )巻や本田に用があ(🕦)って、橋(🆓)を渡ら(💍)な(🏑)いでまっすぐこ(🥖)ちらの土手を行く(😂)ことはしば(💳)しばだが、き(⤵)ょ(🐒)うの(🚎)様子は決し(〽)てただごとではない(🗞)。彼(👢)女は、(✊)或(🌔)いは(⛹)毎日(rì )の(🤭)ように(🐤)馬田に(⚓)学校(xiào )の(🎤)帰りをおびやかされて(🖲)いるのではあるま(😡)い(🏒)か。次(♌)郎は(💡)、ついこな(😈)いだ自(zì )分の家(jiā )の階段の(⏱)上で、道(dào )江(jiā(🖍)ng )と馬田が出っくわした時のことを思(🎲)(sī )いう(🈺)かべな(⭕)がら、そんなふうに考(kǎ(🥈)o )えた。
校長(zhǎng )室がひっそりしているのにひ(😮)きかえて、教員(yuán )室(📬)は(🚴)何と(💮)なく(🕉)落(🌸)ち(🍎)つきが(🐱)なかった(🧙)。三人(🛫)、五(👆)人とかたまっ(🤤)て(🏂)立ち話(📮)を(🌗)し(🚐)ている様子(📢)(zǐ(🤱) )が、あけ放した窓から(🏜)、いつも生徒たちの眼(yǎn )に(🔭)うつ(✡)っ(♉)た(🧥)。また四年や五(wǔ )年(🍯)の教室に(🗞)出(👽)て(🎻)来る先生(shēng )たちの態度(dù )にも、ふだんとか(🚱)なりち(🆚)がったところがあっ(🥗)た。いつ(🔧)も(🛩)駄じ(🤘)ゃれ(🏾)をとばすのを得(🅱)意にしている先生がいやにまじめだったり(💅)、これまで教科(kē )書以外の話な(📆)んか一(yī )度(🍗)もしたことのない先(xiā(🦂)n )生が、(🏷)とって(🥎)つ(🎪)けたよ(🚓)うに(🧘)、修(🍩)身(shēn )め(🕠)い(🔬)た話を(😩)し出(chū )したり(🙉)、(🤭)ま(🍻)た中(zhōng )には(🏔)、変(bià(👀)n )ににやに(💝)やしなが(📞)ら(💚)、「こない(⛵)だ大(👺)垣前(🤗)校(xià(📜)o )長からお手紙をいただいてね。」と、そ(🔍)の手紙の(🧒)中(👅)に書いてあっ(🤣)たとい(🈸)う一二の文(wén )句(jù )を引き出して(💲)、(📒)前(qiá(🚅)n )校(🎣)長(🗜)(zhǎng )をほめ、自(zì )分と前(🌙)校長の間には何(hé )か特(😁)別の関係でもあった(🏞)か(🌡)の(🥘)ように(🤚)ほ(🐭)のめかしたりする先生もあった。す(📁)べて(🙇)こうい(🔩)う(🕎)ことが何を説明し(🥐)ているかは(🧗)、(🚒)生徒(tú )たちにむろ(🔗)んわか(😴)り(🤘)すぎ(🔞)るほどわ(🏥)かっていた(🍝)。だから休(❤)み(⚾)時(🎭)(shí )間になると、彼(🆚)(bǐ(🤲) )らはそ(🍷)れを(😕)材料(liào )にして先(🤩)(xiān )生たちの品定めをする(🐕)のに忙し(🤨)かった(😢)。こんな場合、いつも(❕)奇(qí )抜な思(⏬)いつ(💵)き(🎼)をや(💍)るので(🐦)人(ré(🕷)n )気(🧑)の(🚑)ある五年の(➡)森(🤚)川と(🅱)いう生(🍓)徒(🌥)(tú )は、四年と五年の各教(jiā(👊)o )室をまわってその品(🏜)定めをき(🎀)い(🧗)てあるいて(🔯)いたが、昼(🛍)(zhòu )休みの時間には(🌰)、も(🚔)う(🉐)校友(yǒu )会(huì )事務(🕰)(wù )室の黒板(bǎn )に「(😱)教員(🦅)適(😨)性審査(🐕)採点(👭)表」という(💻)のを書き(📙)あげていた。校友会事務室は、生(🆕)徒控(kòng )所(suǒ )の横の小さな室で、間はガラ(🎭)ス(🏠)戸(hù )で仕(shì )切(qiē )って(👯)あった(㊙)の(🚉)で、控所か(🔡)らはまる(🎯)見え(🆖)だった(🎽)。校友会(💄)の委(🌊)員たち五六名が中でわいわいさわいでいる声を(🚉)ききつけて、ふだん(👈)は遠慮しがちな一二年(⛑)(nián )の(🧚)生徒たちま(📝)でが押しよ(🏽)せ(📗)て来た(🔳)が(🥡)、その採(🚶)点表(🔎)の左(🏙)の端(🍬)には、馬賊、(✌)チャッ(🕜)プリン、かまき(📎)り、あざらし(🏫)、(🤨)おでん、花王石けん、(💕)長(🔏)茄子、瓦煎餅、と(❓)いっ(🏬)た(🏈)ような先生たち(🔹)のあだ名が(🥤)縦に(🏖)な(🧔)らんでおり(👳)、それに括弧(🧡)か(🔅)っこし(🥌)て受持学科名が書いてあった(🔓)。そし(🏬)て、(🎽)その右に点数欄と備(bè(✍)i )考欄とがあったが、点数欄には五点というのが一つ(🤞)あ(🏁)るき(📗)り(🏍)で、あ(💸)とは(💎)みな四(sì )点(diǎn )以下(😑)だっ(🗓)た(🎰)。零点はさすがに一(yī )つも(🏸)な(🥂)かった。備考欄(➿)(lá(🥣)n )に(🌁)は、「品性(xìng )下劣、御殿女(nǚ )中(zhōng )の如し」(💍)とか、(🦉)「駈落(🥚)かけ(🚔)おち三(💓)回心中(🐢)未遂一回(huí )」とか(🕙)、「野心満(mǎn )々、惜しむらくは(🕋)低能」とか、「彼(🐩)いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、(📿)「愚(🔺)鈍なるが(🐽)如く(🕡)に(🍭)して、最も(✉)警戒を要(📃)す」とか(⭐)、そ(👌)ういったさ(🥞)まざまの文句が、いっぱい書(shū )きつ(✨)めてあっ(🖍)た。五点(🏽)の評(píng )点をもらったのは(✍)「あざら(🏟)し(🌅)」先生(🙈)だったが、その備(bèi )考欄に(🎄)は(🌡)「性(🏽)粗(cū )野(😣)にして稚気(qì )あり、(🍃)陰(🥋)険(🤹)(xiǎ(💗)n )とは認(🉐)めがたし、合否(fǒu )の判定(dì(💚)ng )は後(🧛)日会(🐭)議の結(📸)果(guǒ )にまつ(🙌)」とあった。
「こ(🍡)まるわ、あたし(🧟)。」
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