「(🔑)うらまれやしませんか。」
塾長(zhǎng )室(shì )の掃(🈲)除は(🐚)、朝(cháo )倉先生(💹)夫妻が、空林庵(ān )の掃(🐠)除(🐔)をす(🍻)ましたあと(🗃)、給(gěi )仕の(📍)河瀬かわせに(📝)手つだってもらって、自分たち(💟)の手でや(🤫)ることに(😫)なって(❓)い(✅)たが、次(cì )郎も、都(🐯)合がつ(😵)きさえ(🆒)すれば(🎶)、手つだうことにして(🏷)いたので(🔄)ある。
「ど(🛀)の方(fāng )面の希望(👾)者(zhě )が(🦕)多かった(👼)んです。」
「おしまいの(🔍)ほうは、実は僕(📄)(pú )が(⬇)打ったん(🏇)で(⭕)した(🌕)。」
次(🏔)郎(láng )は、先生(shēng )の言葉がますます激しくな(⛹)って(😷)いくのにお(🤚)ど(💀)ろいた。先(🖕)生(🗿)は、あるいは、(🏄)昨(zuó )日の入(📣)塾(🥣)(shú(📶) )式における(🅿)平木中佐の影響(xiǎng )え(🍆)いきょ(♌)う(🐌)から、できる(🔰)だけ(☕)早(🦐)く塾生(🆔)たちを(🥦)救い(⏮)出そ(〰)うと(🐡)していら(🎖)れるのかも(😫)しれない。しかし、それに(🛣)しても入(rù(♋) )塾(shú )したばかりの青(qīng )年たちに話(💿)す言(👴)葉(yè )と(💜)しては、あ(💌)まりにも激しすぎ(🐐)る。これではか(🐧)えって逆効果(🍐)を(🖼)生むのではあるま(✊)いか。
「その(💅)心臓に(🐙)負(💎)けて、(🍒)いやい(⬅)やながら全員一(yī )致いっちの推薦すい(🤙)せんを(🏄)やったというわ(🌻)けか。」
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