こう歩き歩(bù(🏟) )き高瀬に話し掛けて行く(🔲)うちに、急にポ(🐕)ツポツ落ちて来(lái )た。学士(💛)は家(🐍)(jiā )の(🚞)方の朝(chá(🎏)o )顔棚だなが案(à(📙)n )じら(⏪)れると(🎼)いう(🐥)風で、大(🏠)急ぎで(📧)高(⛲)瀬(🖐)に別れて(🕺)行った。
「ホラ、勇の下に女の児が居ま(🗓)しょう。上(shàng )田で生れた児です……真実ほんとに(🧐)親の言(yán )う(🏤)ことなどは聞(💇)かな(✳)い……苦しい(💝)時代(dài )に(👕)出来た児(ér )はああ(🔖)いうもの(💮)かと(🙏)思(👕)(sī )いますネ……ウッ(🕋)チャリ放し(🕟)に育(🤗)った児ですから(🕛)ネ(🎒)……子(zǐ )な(🐫)どに関(wān )ってはお(🍦)られなかっ(🍷)たんです……しかし、(😍)考え(🕛)て見ると(🤚)、私の家内もよく(🥢)や(🕑)って来(🎴)ま(🕣)したよ。貧(pín )苦に(✳)堪たえる力(❤)は家内の方(fā(⬇)ng )が(🥌)反(🔤)って私(sī )より強い(🎎)……」
「広岡先(xiān )生(shēng )も随(suí(✅) )分(🕵)関かまわ(🎯)ない人(📆)で(🎚)すネ」
最(⛽)(zuì )早青年とも言えなか(🧛)った(🛎)。若い細君(jun1 )を迎え(📨)て(🥤)竈(zào )か(🔊)まどを(🗃)持った人(👯)(rén )だ(🛁)。しばらく高瀬(📪)は畠側の石に腰掛けて、その知人しりびとの畠(🌰)(tián )を(🆘)打(dǎ )つのを見(jiàn )て(🌠)いた。
塾の門(mén )前に近(🦕)いとこ(🐄)ろで、(🌓)二(🎚)(è(🤘)r )人(👭)は学(🏊)士(shì )に追(zhuī )い附いた(🏥)。
朝(🌑)顔の話はそ(🤳)こでも学士の口(🐟)から出た(😀)。
更に二(🖇)(èr )年ほど(🗯)過(guò )ぎた。塾では更に(💭)教(jiāo )室も建増したし(➕)、教員の手も増(zēng )ふやした。日(rì )下(🔒)部くさかべ(🍀)といって(🔄)塾のためには忠(zhō(🏓)ng )実な教(💩)員も出来(♍)たし(🥄)、洋画家の(🎿)泉も一週(zhō(🥓)u )に(🛃)一(📕)日か二日程(chéng )ずつは小県(🕶)ち(🦁)いさ(📼)がたの(😦)自宅の方(fā(🎇)ng )から(🔲)通(🌀)って来てくれる。しかし以前のような賑(🌝)にぎ(🔖)や(🕓)かな(📪)笑い声は次第に(📦)減って行った。皆な黙って働くように成(chéng )った(👴)。
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