「しかし、(🧡)昨(🚒)日お父(🍾)さんにき(🥧)いた(⚽)んだが、君は血(🗒)(xuè )書を書いた(🤙)っていうじゃないか。」(🦖)
四(🔑) いろいろ(📥)の眼
「何だい(👋)、(📔)わ(🚬)けがあるっ(🥘)て。」
四(sì )人の(🚱)報告は、みんなをふき出させたり、憤(fè(🔼)n )慨させたり、不安がらせたりした。しかし、ともかくも血(🐲)書が県庁に差出(🌀)されるようになっ(🕤)た(🌳)という(🏃)ことで、(🥃)一(yī )応納得(🎸)なっとくするよ(🖖)りほかな(✔)かった。校長が教頭(🐨)(tóu )か(🥉)ら紙(🔓)片を受(shòu )取ったあと、急に様子が変ったという(👿)こ(㊙)と(🍨)については、四人をは(🌋)じめみんなも不審に思(🌁)い、う(🏈)まくペテ(🌙)ンにかけら(💄)れ(⚾)た(🌘)のではないか(🧒)、(🥜)などというものがいた(📐)が、事(shì )情(🕤)(qí(🍣)ng )は間(👁)も(👆)なく判(pà(🅰)n )明(míng )した(🚐)。そ(🦐)れは(📒)、(👅)教(jiāo )員室で先(🐢)生(shēng )た(🐇)ち(🥝)がひ(♟)そ(🏽)かに(😟)話(🎪)しあっていること(🥧)が、(🏳)給仕の口をと(🚴)お(⌚)して、いちいち(🥁)生徒(📿)の耳(ěr )にはいって来(🚗)たからであ(⏯)った(🍘)。
「次(😔)郎さんが女でしたら、どうなさる?――(💢)」(🏬)
馬(🔸)田は、機を(➕)見(jiàn )るにはわ(🌥)りあい敏感(🍣)なた(🕯)ちだった。それに、(🛠)どう(🧡)せ遠くない(🏴)うちに何もかもわ(🚂)かるのだと思う(🛺)と、今し(🏜)いて次郎をけ(🕰)なす(🍏)必要(yào )もないと思った。
「同じクラ(📨)スの人(ré(🥁)n )が、(🏴)あの村から一(yī(👧) )人で(🔡)も(🚆)学校に通っていれば、毎日道(🔕)づれが出来るんだけ(📞)れどねえ。……まさか、次郎さんに(👚)待ちあわして(🕚)いた(🔕)だくわけにもいくま(📠)いし。……(🥣)」
「やあ、いら(👉)っ(🧀)しゃい。…(😠)…つい(✔)でに(🔇)これだけ(🐔)書いて(⏰)し(🈲)ま(🏎)うから、ちょっと(🐛)失(shī )敬するよ。」
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