(🛌)第一(yī )、入(⛩)学の(🐔)当(🌖)初(🕓)から、五(wǔ )年生の間に(🏥)「生(✊)意気な新入(rù )生」として有(yǒu )名になっていた彼は(😟)、(🌔)彼(🏗)(bǐ(🙏) )らに鉄拳(quán )制裁の口実(🌱)を与えまいとし(🕛)て、校内では無(🈷)(wú )論(💥)(lùn )のこと、ちょっと散(😪)歩(📙)に出るのにも、始(shǐ(🏮) )終頭を(❔)つかい、(🤜)気を張っていなければならなかっ(🍾)た。「狐(🍎)」や「(🍹)三(sā(🥂)n )つボタン」のような上級(🗝)生に対して、卑屈(🖍)ひ(🔢)くつ(🔉)に(🎪)もなら(🛵)ず、(📺)言い(🚕)がかりもつけられないようにするには、次(🍶)郎の苦(kǔ )心も、実(shí )際並たいていではなかった(🙆)ので(🥙)ある。彼はちょっと門口(🖨)を出(🛩)るの(🐢)に(🦆)も、必ず(🌦)制服制(🌶)帽(mà(👦)o )をつけてい(⚪)た。街角(jiǎo )では(♊)、一応(yīng )四(👘)方を見(jiàn )渡(dù )し(😛)て(🏡)、五年生の姿が(🕌)見え(🚖)ると(🚈)、相手がどこを見て(🔮)いよう(😺)と、それに対してきちんと(😒)敬(jì(🈷)ng )礼をした。むろ(💈)ん、校(😼)則は、どんな些細なこ(🍊)と(⛹)でもよく守った(🏢)。その点では、(🚻)人(🖇)一倍(🤳)細心な恭一(yī )で(🖊)す(🔜)ら、彼(bǐ )の几帳(zhàng )面きちょうめ(✨)んさを(👺)おりお(♑)り(✈)冷(⌛)や(💑)かしたくらいであった。そ(😣)の代り(🐝)、(💈)彼(🤣)は、今後(🚢)五(🧘)年生に(🐱)無(⏹)法(🆘)な暴(🔆)行(📮)(háng )を加(🔔)えられたら(🧖)、退(tuì )学(xué )処(chǔ(🖕) )分の危険(📜)(xiǎ(🌿)n )を冒しても、思い(🆖)きって反(fǎn )抗を試みようと、固く(🎄)心(xīn )に誓ってい(🥟)た。彼が彼の(🖤)小刀ナイフを(🛺)筆入に入れないで、いつも衣嚢かくしに(👁)入れていた(🍠)のも、実はそのためだっ(🎹)たのである。
彼(bǐ )にとっての最も大きな失望(🗼)は、彼の(🕷)教(🍔)室に出て(🔫)来る先(xiān )生の中(🛤)(zhōng )に、権(quán )田(🐖)(tián )原先(xiān )生(🍨)のよう(🥑)な人(ré(🚼)n )を、ただの一人(rén )も、見出せ(🌈)なかったことであった。彼(bǐ(❎) )の眼に(🛏)映じた中学(🧡)(xué )校(🦃)の先生という(🎠)のは、小学校の先生(🤐)にくらべ(🎲)て、何(📛)か専(♈)門らしいことをほんの少しばかりよけいに知っているだけで、およ(🚒)そ人間らしい(☕)ところを少し(🐗)も持合わせない人達(🕥)ば(🖇)かりだ(😒)った(🈵)。貧し(🛰)い(💎)知識(👵)を教室(💳)で精一ぱいにしぼ(🖍)り(🌗)出(chū )す(✔)こと(🔌)、(🤱)点数や処(🔚)罰(🏍)で生徒(🍂)(tú(🕎) )を(🌡)お(🐐)どかすこ(🏩)と、この二つ(👢)の外には、用はないと(🎱)いった顔(yá )をしている人(rén )間、それを(💮)次郎(lá(🗑)ng )は中(🅱)(zhōng )学校の(🏋)先(🥍)生において発(fā(💡) )見したのである。
「しかし、下級生をバック(✳)して(🎀)五年生に(🧚)対(duì )抗するのは、やぶ蛇(shé )だぜ。来(🏅)年は僕らが(⭕)五(🥈)年生(🛠)だ(🍇)からね。」
「だって、五年(👽)生(🤔)(shē(🥡)ng )は(👍)無(wú )茶ばか(🎶)り言うんです(🥐)。あんなこと言われて、僕、へこんでいたくない(🔊)ん(🙍)です。」
(🕞)もっとも、(🌙)生徒(tú )間の噂に(📜)よると、校内(🏍)に二人(🍛)や三(sā(📮)n )人(😯)は(😤)、尊敬(jìng )に値(zhí )す(🆖)る先(🥧)生(🦒)がいないでもないら(📙)しかった。また(🏒)、入(rù(⏪) )学式(⏫)の時(🚬)に、彼が校長(😧)か(🥦)らうけ(🅾)た(📁)印象も、まだすっかり消えていたわけではなかっ(✔)た。しかし(🐆)、(🔑)そうした先生たちは、次郎(📹)たちとはま(🍅)るでべつ(🛑)の世界に住んで(🌋)いるようなもの(👡)で、めったにその顔をのぞくこ(🛑)と(💘)さえ(💳)出来(🚟)ない(⛅)のだった。次(♑)(cì(🍗) )郎は(📂)、(📥)その(🍮)ために(🎿)、(😱)中学校というところは、小(xiǎo )学校にく(🏩)らべ(🐟)てずっと奥行(💝)(háng )があ(〰)る(🖲)よう(👍)な(⛺)気も(🐱)したが(🐚)、またいやに不便なとこ(🏜)ろの(🚶)ようにも思った。
「馬(mǎ )鹿(🎑)な奴だ。」(🚜)
第(dì )一(🔕)、(🏭)入(rù )学の当初から、五年(nián )生の間に(📋)「(🏯)生意気(⛅)な新(xīn )入生」(🚴)とし(🔡)て有名(😖)(míng )になっ(💋)てい(🔹)た彼は(🎃)、(🚤)彼(bǐ )らに鉄拳制裁の(🍹)口実を与(yǔ )えま(🐱)いとして、校(xiào )内では無論のこと、ちょっと散歩に出るのにも、(🐠)始終(➰)(zhōng )頭(❣)をつかい、気(🚆)(qì )を張って(👚)いなけ(🌏)ればな(🤯)らなかった。「狐(🏤)」(🖌)や「三つ(👮)ボタン(♍)」のよ(🍭)う(🎺)な(🤘)上級生に(🏼)対(duì(🛀) )して、(👊)卑屈ひくつにもならず、言いがかりも(♌)つけ(🍦)られない(🗄)ようにす(🌼)るには、次郎の苦心(xīn )も、実際並(bìng )たいていで(✏)は(👽)な(😊)かった(🍹)の(🚴)であ(🧞)る。彼(bǐ(🌟) )は(🧖)ち(📴)ょっと門(mén )口(kǒ(🤨)u )を出る(💌)のにも、必(🚃)ず制(🚄)服(fú(🌽) )制帽(🧒)(mào )をつけていた。街(🔥)角(📟)では、一(yī )応四(💿)方を見渡(📐)して(📿)、五年生の姿が見えると、(🌳)相手がどこを(🚳)見(👹)(jiàn )ていよ(🎯)う(📫)と(🤥)、そ(🍻)れ(🍛)に対してきちんと(😃)敬礼をし(🚆)た。むろ(📄)ん、校則(🥣)(zé(🥢) )は、どんな些細なことで(🌜)もよく守(shǒu )った。その点では、人(rén )一倍細(🦑)心(xīn )な恭一ですら、彼の几帳面(miàn )きちょうめん(🐅)さをおりおり冷やかし(🌪)たくらい(🐬)であ(✖)った。その代(😜)り、彼は、今後(hòu )五年(🌘)生に(😺)無法(fǎ )な暴(📠)行を加えられた(🗑)ら、退学処分の危(wēi )険を(🥥)冒しても、思いきって反抗を試み(👶)よ(🎱)うと、固く(🚈)心に誓ってい(💔)た。彼(🌊)が彼の小刀ナイフを筆入に入れな(🔄)いで、(🐚)いつも衣嚢(🎧)(náng )か(👰)くし(🐿)に入れていたのも(👓)、(🧑)実はそのためだったのであ(📋)る。
「む(🚅)ろ(🏬)んだ。個人(🕋)の問題じゃつ(♏)まらんよ。」(⛸)
「その(🍜)新入(rù )生、ちびのくせ(🤶)に、いやに落ちつ(🥗)いてい(🏚)たってい(💐)うじゃ(🛥)ないか。」
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