フェラ 動画《パイズリ d》2行目ライン
パイズリ dあらすじ
そう考える(🐺)と、「かわいそうに」という先(🆘)生の(🆑)言葉の意味は、これまで考(kǎo )えたのと(🔜)はま(💹)る(🍴)でちが(📔)っ(🙋)たも(😄)のにな(🏇)って来(lái )た。先生(⛄)は、その言葉に何もと(👵)くべつな意味を(📗)もたせ(🏭)よ(♓)うとされ(🥁)たのではない(🗄)。ただ先生(😔)(shēng )のはっきりした(🌆)ご決(🤗)(jué(🏋) )意と自分に対(♎)する愛情とが結びついて、何の(🎮)作為さくいもなくそんな言葉となって(🌖)あらわれたまでだ。それにしても、先生の(👮)そのご決(jué )意について、自分がこれ(⭕)まで一(yī )度も(🗳)考(🆖)えてみようとさえしな(🦁)かったという(🗳)ことは(🤧)、(🛎)何という(🐗)愚かさだったろう。先生が自分をどう(📃)考(kǎo )えてい(🦓)られようと、その(🚩)意味で、自分(fèn )はた(🗑)しかに(🔤)己(🕡)を知らない(💌)飛び(👖)あがり者(🏰)だったにちがいない(🍉)の(🖍)だ！ 次郎(lá(🔦)ng )の自己(jǐ )反(🧣)省は、(⏰)昨(🕎)日以来、こんな(😖)ふ(🕙)うに(🔟)次第(🖐)に(🔃)深(🤳)まって行(⤵)(háng )く(🎞)ば(🗨)かりだった。「かわいそう(💝)に」という言葉を、(🙎)先生のごく自然な愛(🛡)情(qí(🍍)ng )の言葉だ(🎩)と思え(😏)ば思(🤨)(sī )う(🐉)ほど(🕢)、それが(🎈)深ま(🌓)って(🛳)行くのだった。しかし、そうした(👝)自己反省(🐯)の苦(kǔ(🔃) )し(🅱)み(🛍)は、彼(👎)(bǐ )にとっ(🧛)ては(🧒)そうめず(😵)らしいこと(😠)ではなかっ(🎊)た。彼は中(zhōng )学入(🔐)学以来(🍘)、とりわ(🕍)け白(🐘)鳥会(🚪)入会後は、絶(jué(🌞) )えず自(zì )己反(🐺)省の(🌫)苦し(🔳)み(🤩)を(🌴)味(😡)わっ(🥍)て来た(😳)、(🧦)といっても言いすぎではなかったのであ(🌗)る。だか(🎚)ら(🕖)、(👓)もしそれに朝(🤩)倉(cāng )先生の問題が(🖐)直接結び(🛷)ついていなかったとす(🍤)れば、彼(bǐ(🔦) )は、き(🎂)ょう学校で、同級生(shēng )たちにあやしまれるほど暗(àn )い顔はしてい(🎼)な(🔅)かっ(👌)たかも知れない。彼(🎾)を絶望(wà(📀)ng )に近(jìn )いほどの(✝)気(✊)持に(🚡)さそ(➿)いこんで行(háng )った(🦒)のは、何といっても(🐜)、朝(🔧)倉先生の辞任が決(jué )定的で(🎬)あ(🎐)るということ(😞)に気が(👍)ついたことであ(🎅)っ(🐜)た。彼はそ(😥)れを思うと(✴)、(🍭)もう何(hé )も考える力がな(🛑)か(🛎)っ(📧)た(🧀)。幼いころ、乳母(mǔ )の(🥃)お(🐀)浜に(😒)わかれたあとの(⛷)あのう(😉)つろな気持(🔢)(chí )、母に死別(🧑)れたあとのあの萎し(🛋)なえ(🌃)るような気持、それ(😉)がそのまま現(🍇)実となって身(🍧)にせまって(🤒)来るような(🤸)感(🐰)(gǎn )じ(🐍)がして、(🈂)き(🃏)ょう(🤩)は(🥏)朝(cháo )から誰と(🐣)も口(kǒu )をき(🍵)く(🚎)気(♈)(qì )になれなかったの(🎮)である。
次(👚)郎は思い(🏆)きっ(🦏)て枝(zhī )折戸(hù )しおりどのところま(🐚)で行(🔬)き(📦)、その上(🥘)か(😡)ら眼(🔊)だけをのぞかせて、声をかけた。
次郎は、むきになっ(🚒)た(🏝)。敏子は笑って(🥒)、
と、うなる(🚗)ように言(yán )ったが(🔻)、
(🥗)四人がこもごも語(🥓)ったところを(🧥)綜合すると(🏚)、こうであ(🏅)る(🎸)。――
「(🈁)あたし、や(🗓)っぱりま(😕)わ(💛)り道(🤓)した方がいいと思うわ。」
と、次郎は、また馬田(tián )の方にま(👥)ともに向きなおった。
「し(🚼)かし、ストライキに(🧔)なってしま(✅)ったら、君(♋)(jun1 )の(🥘)考え(🦁)とはまる(👉)で(🏨)反対(duì(🎺) )の(🖕)目(🙎)的で書かれたこと(🙊)になりそうだね。」
「(📛)どこから見(jiàn )て(🔡)いたの？」
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