「では、どうしたらいいの?」
(💘)それ(😳)か(⛷)ら(🤠)田(🍻)(tián )上と校長との間に、二三押(💥)問答があったが、校長は同じこと(🗿)をくりか(⏲)えして(🙄)はため息をつく(💨)だけで、一(🛣)向らちが(🍗)あか(📪)な(🏢)い。四人のうちでも比較的気(🦒)短(duǎn )かで、ぶっきら(🕍)ぼうの新(🏷)賀(hè )は、たまりか(🏡)ねた(😛)よう(💩)に(🌭)言(🗻)った。「では、その(🎑)願(🏳)書(🤞)はお返し下さ(🌀)い。僕たちで直接(jiē(🍺) )知事(shì )さんに差(🍅)(chà )出しま(⛄)すから(🍀)。」する(🌶)と、校(xiào )長(📺)は、(🐶)い(♉)きな(🥥)り血(xuè(💔) )書をわしづか(🎨)みに(👪)して、大あ(🚭)わ(🍪)てでそれを(🆔)、か(🤑)くし(😑)につっこんだ。そ(🔩)してもう一(yī )度椅子か(🔹)ら立ち上(🚜)り(🔃)、(🎽)右手を顔のまえ(👇)に(💤)立(🕜)て、まるでばね(⏲)仕掛(guà )のよ(✌)うにそ(💧)れを左右(yòu )にふった(🐟)。何(📵)(hé )か言(yán )お(🌩)う(🏯)としているらしか(💼)ったが、四人の(💒)耳に(💳)はた(🧖)だ「うん、うん」とき(🐡)こえる(👳)だ(🏿)けだった。梅本の言うところでは(😌)、校(xiào )長の鼻がもっ(🚭)と烈しく上の方に移(🦎)動したよ(⏩)うに見(jiàn )えたのは(🎚)、その時だ(🌈)っ(💰)たそう(🦇)である。新(xī(🎲)n )賀は(🙉)すっかりおこり(🌹)出(chū )して(♐)しまっ(🐉)た。彼(🉐)は(🔏)そ(🗓)れま(😔)でみんなの(🛩)う(📕)しろ(📤)の(🖱)方に立(lì )って(🚷)いた(🗿)が、い(🛃)きなり田(😧)上を(💍)つき(🎓)のける(🛄)ようにして校長の机のま(📔)えに寄(📸)っ(🔕)て行(háng )き(🐐)、乱暴に(🔙)手をさし出し(🎠)ながら言った(📏)。「そ(🌑)の願書(🐂)はわれわれの血でそめたものです。そ(💞)れをむだには(⛩)出来(lái )ません。返し(🐴)て下(xià )さい。」校長(💲)は(🏙)、(😫)しかし、ただやたらに(🧦)手をふって(🍡)いるだ(🕟)けだっ(🌖)た(🏈)。
「ええ。でも、そん(🏾)なこと(🎲)よりほかに、どうにもしようが(💠)ないわ。」
新賀は(🔬)ひ(📄)ょ(🕷)うし抜け(✋)がして三人をふ(🥚)りか(🔅)えっ(🌾)た。三(🌖)人もおたが(😞)いに顔を見合(📜)(hé(♉) )わせて(🌳)いるだけであ(👍)る。する(💑)と校長はもう一(🏜)度、「いいか(🔉)ね(👫)、君らを信頼して(🦉)たのんでおく(🍕)よ。」と、(🕳)念を押(📡)(yā )し(💆)、(🔀)「(👑)じゃあ、私は(➗)すぐ(📘)県庁に出かけ(🍁)なけり(👗)ゃならん(📖)から。」と、あたふた(🤖)と帽(mào )子掛(guà(🐘) )の方に行(🤘)って(🍐)帽子(zǐ )をかぶ(😀)った(🍽)。そこ(⏺)で四(🔽)人も默(mò )ったま(📱)ま、(🐘)校長(zhǎng )のあとにつ(🏜)いて室を出て来た、というのである。
道江(🍏)の家は、(🏀)馬田と同じく橋を渡った向(xiàng )こうの村(🔭)に(🎮)ある(🚺)。彼(bǐ )女が学校の帰(guī )りに、大巻や本田(tiá(🚌)n )に用(😩)(yòng )があって、(🎨)橋を渡ら(💴)ないでまっす(🛌)ぐ(😮)こち(👐)らの土(♎)手を(🥤)行くことはしばしばだが(💐)、きょうの様(yàng )子は決してただごとではない。彼(🍑)(bǐ(🛎) )女は(😫)、或い(🍛)は毎日(🚒)(rì )のように馬田(tián )に学(xué )校(xiào )の帰りをおびやか(🏭)されてい(💵)るのではあるまいか(🤘)。次郎は、つ(💄)い(🎧)こないだ自分の家の階段の上で、道江と馬(🕛)田が出(🌺)っ(👯)くわした時のことを思いうかべながら、そん(⏩)なふうに(🐙)考え(🌠)た。
「そ(🛑)れ(🕌)で、道江(🏟)さん、(🌈)どうするつも(👩)りなんだい。これから。」(🙌)
「あたし、や(🚎)っぱりそっと逃げて(💍)いる方が一番(🎰)(fān )いいと思(🔰)います(🚲)けれど。」
「馬田にはそれがわかってい(😸)るんじゃないのか。」
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