こゝに働い(🏈)てゐる(🕶)人達は、百姓の(🥘)やうに、貧乏はしてゐても(🛣)、何處かがつしりしたところがなくて、青白(💕)くて(🎐)、(🌉)病身らしく(👺)て、いつでもセキをしてゐる。俺は、(🌲)そのことを考へ(🍪)て(👼)、暗(🉑)い氣(qì(🕛) )持になつてゐる。石狩川の大(dà(🎹) )平(pí(💇)ng )原(🔡)に(🈯)ゐた方が(💆)、と、きま(🍊)りき(🎮)つた(👾)愚(🧕)(yú(🤡) )痴(chī(🚅) )が(🔉)、此(🌗)頃(qǐng )出(🏴)か(🏤)ゝつて(🔴)ゐ(🍁)る。本當(🕧)のところ、其處(☔)の生(🛁)活も亦いゝものではない(😏)が。
源吉は爐の(🛺)側にある木をとつて(🚗)くべた。それからそれが一しきり(🍂)燃(🌉)え終るま(🏐)で(🔓)、(🍊)すゝけた青(qīng )銅の像(🐰)のやうに、坐つてゐた。ランプも(🐅)石(shí )油(yóu )が(📪)なくなつ(🏥)て(😹)き(💑)て、だん/\焔が細くなつ(⏳)てき(📸)た。
(👩)――お芳(👉)は(🤒)札(zhá )幌にゐたうちに、ある金(⬆)持の(🙎)北大(dà(🏎) )の學(xué )生(shēng )と關(guān )係(xì )した。そして(🔮)お(👁)芳が妊(rèn )娠し(🍶)たと(🚿)分(🛰)つたときに(🚕)、その學生(🎂)にう(🧞)ま/\と棄(💞)てられて(🛬)しまつた。その學生の實(🖐)家は内地(🧓)に澤山(shā(🏔)n )の土地(📛)をもつた地(dì )主だつた。
――誰(🚇)もない。ぢや俺だちは生き(🎀)るんだなあ。そしたら(🍵)、俺だち(♐)は俺(ǎn )だ(⛴)ちの方法(fǎ(🎫) )を(🚙)實行するんだ!
片(🤑)隅で、(⏫)誰か五、(🔗)六人(rén )のものが(🈴)拍手をし(🍘)た。それにつ(🧦)れて、集(🌈)(jí )つたものも、拍手をした。が、(🔨)ぼん(🌸)や(🦗)りして、だ(💐)まつて拍(🏒)手をするのを(📏)見(jià(🛣)n )てゐ(🎹)たのもあ(🌳)つた(🏈)。拍手が終ると(🤐)、(🔖)二十五、六(liù )のがつしりした(😱)身體の、眉の濃い、バリ(🛄)/\した短(🗜)い頬ヒ(💯)ゲをも(➡)つた石山(👅)といふ百姓(xì(💛)ng )が教壇に上(shàng )つた。校長先(🏳)生の親類(lèi )だつた。
(🔘)話がかう(➖)してゐるう(🥦)ちに纏つ(🤐)て(🙌)行(🐬)(háng )つた。源吉は(🤚)誰から(🕒)となく、校(🔦)(xiào )長先(🥎)生(shēng )が(🍠)裏に※(「廴(⚪)+囘(huí )」、第4水準(zhǔn )2-12-11)つてゐる(💗)、といふ事(shì )をきいた。所が(👯)、(🚆)同じ村の(💞)ある百(bǎi )姓が、地主のために(🚸)、立退き(🙎)をせまら(🐘)れてゐると(🐧)いふこ(😞)とが出來上(🙂)つてから、急に(🍒)さうい(🏡)ふことが(🍫)積極的(🌌)に(🧔)なつ(🚻)た。
幹部(👤)(bù )の百(🕘)(bǎi )姓と(⭕)、(💑)校長先生とは、す(🕊)ぐこの結果(guǒ )を、村中の百(🚛)姓に一時も早く(🥗)知(zhī )ら(🏨)せて、皆を極(💨)度に激昂(🐽)させ、その滿(mǎn )潮(🌱)に乘つ(🆓)た勢ひで、やつて(🚨)のけ(💐)なけ(🎈)ればならな(🅿)い(🕸)ことを(🛄)相談した。――「鐵は(💨)赤いうち(♑)に(〽)」! そして、(🚐)一方(🌚)、先生が町(dīng )へ行(🎚)つ(👳)て、(🌑)賣(🐖)却の交渉(🍁)を濟ませて置くことが、勿(wù )論必要(🐀)(yào )な緊急事だつ(🎤)た(🏴)。
「地(😵)主の野(😗)郎、下(💇)手なごとしたら(🍧)、袋たゝきだ。」さう、大聲(🔟)で(🎍)源吉に云(⛰)つた。そ(🦁)して(📄)、さういふ氣勢(shì )が、(🚊)云はず語らず、皆の氣(qì )持を横に、太く強(🍱)く(🌃)一(🏖)本に結びつけてゐた。若(ruò )し(🏄)、彼(bǐ )等の(📀)前に(⬜)何か(🤧)邪魔ものが(🥫)出たとし(🕎)たら、そ(👴)れがどんなものであらう(🍼)と、(💍)騎(qí )兵の一(👧)(yī )隊(duì )が敵陣の(🏭)眞只中に飛(fēi )び込んで、(🏖)馬の蹄で縱横に蹴ちらすやうに、一(yī(👾) )氣にや(🖨)つつ(🏚)けた(😙)かも(🗒)知(🚭)(zhī(🍢) )れない。―(⛎)―それは、誇張なく(🐻)さうだ(🍸)つた。
源吉(jí )はあいまいな返(🎇)事(shì )をした(🤛)。
「貴(🕓)樣、皆(jiē )を(😯)けしかけ(🖇)たろツ!」
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