大河はとぼ(⛱)けた(🏗)ような顔をし(➕)て(⏭)、笑(⤴)った。
と、(🎿)先生(🚵)は、か(🍵)なり間(👣)をおい(🏄)てから、つづけた。
まっさきに(🔖)かれの目につ(🙍)いた(🕘)のは(🚊)、(🤪)田川(chuān )だった。田(tián )川はいやに(🛰)胸を張り、軍隊(duì )流の不(🍾)動(dòng )の姿勢で(🏂)しゃちこ(🛶)ば(🚪)っ(🆒)ていた(🕐)。そして(📓)、次(🚆)郎が肩かたから(🛁)力を(➗)ぬかせよ(👙)うと、どん(♋)なに(🏰)骨をおっても、な(🏦)かなかそうはならなかっ(💏)た。こ(🌠)れに反し(😰)て、飯島は最初(🤖)から、ご(💁)く器用に正しい姿勢を(🎆)とっていた。もしかれが(💇)、お(📼)りお(🎷)りうす目(mù )を(🕉)あけて朝(cháo )倉先生(📬)の顔を(🛹)のぞくような(💓)こと(⛵)さえしなかっ(🤼)たら、か(🧒)れ(🐦)の静(💊)(jìng )坐は、(🐃)塾生(shē(🐞)ng )の(⏲)中でも、最(zuì )もすぐれた部類に属してい(📚)たのかもしれなかったのである。
大(dà )河(🗂)は板木(🛳)を打(dǎ )ちやめ、(🗨)けげん(🗣)そ(🎓)う(🐪)に次郎の(🍄)ほうをふり向(🚌)(xià(👤)ng )い(♿)て(🎷)槌をわたした。次郎(láng )は、すぐ大(dà )河に代わって板木(🖌)を打ちだしたが(♋)、その打(dǎ )ちか(🐼)たは、一つ一つの音が余韻(⏱)よいん(💧)をひくい(🎒)とま(👅)のない(🥨)ほど急調子(⬜)で、いかにも業(yè )ごうをにやしている(🐨)ような乱(🦎)暴さだった。
(飯島のような(🐟)人(👦)間はとうてい救(🎊)えない。それにくらべ(🐲)る(💕)と、田(tiá(🔶)n )川大(📵)作のほうはまだ見(jiàn )込みこみがあ(🌾)る(👉)。)
塾(📐)生(🎡)たちのあ(😰)る者に(❌)とっては(🚥)、(🐯)朝倉先生(🏄)(shē(🏋)ng )のそう(🍺)したやり(🛏)方が、非(🚆)常に皮(⬆)肉(📕)(ròu )に(🌝)感じら(🕔)れた。
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