「失(shī )敬だ(🕐)とは思わんの(🐊)か。」
次郎は、詰問(🎾)き(⛵)つもんす(⛴)るようにたずねた。
その時、教(jiāo )員室(shì )と(🐠)の間の(🤔)戸(hù )ががらりと(➕)あいて、教頭の西山先生(🕯)がはいって来た(♓)。西山先(🍓)生(😩)は、三角形(🏹)のまぶたの奥(ào )に小さな眼を(🍚)いつも鋭(duì )く光らせて(🎪)いる(🎈)先(📸)生だ(🗓)っ(🐕)たが、この時はいやににこにこし(🦔)ていた。手(🌛)に小(🐙)さな紙片をも(🛷)っていた(🥖)が、そ(💰)れを默って校(🎍)長に(🥌)渡(📅)(dù )す(🎄)と、す(🎄)ぐまた(🕰)教員室の方(👪)にひきかえした。校長はその紙片を見て何度もう(🏐)な(🥣)ずいた。そして、(🧙)それをもみ(🎳)くちゃにし(🏟)て(😡)机の下の塵籠ちりか(📘)ごになげこむと(🤖)、今までとは(💵)うって変(🔁)(biàn )った落ち(📰)つ(🕥)きぶりを(🚇)見せ、ゆ(💨)っ(🤞)た(💕)りと椅子に(🥁)腰をおろしなが(🥗)ら言った(🚒)。「そうむ(📙)きになること(🥣)はない(🎩)。私(📭)(sī )はさっき(⛰)も言ったと(🌄)お(🎺)り(⏱)君(📅)ら(😮)の気(🙄)持に(🎿)は十分(fèn )同(🍠)情(qíng )しているん(🥘)だ。君らが血を流して(🎗)書いた(🎥)ものをまる(🔔)でむ(⚪)だに(😕)する(🏜)な(♒)んて、第(dì(🎐) )一、(👶)人間(➕)とし(🌮)てそん(⛓)なこと(🈴)が出来るもの(💾)ではない。幸い今日は県庁に出(✴)掛(guà )る(〰)用事も出(chū )来たし(⏯)、知事(shì )閣(gé )下に直接(👧)お目に(🤧)か(♍)かれるかどうかはわからな(⚽)いが(🍊)、学務課までに(🗡)はこの願(🖌)書を必ず出(chū(🐐) )しておくよ。それで、今(jī(🌙)n )度は私(sī )の方か(🎏)ら君らに願(yuàn )っ(💒)ておき(⚫)たい(🕖)が、どうかみんなが落ちつ(🥥)いて教室に(🌂)出るようにしてくれたまえ。変にさわいだり(🏰)して知事閣(👎)下の(⬅)面目をきず(♊)つけるようなことになっては、(⛪)何もかもぶちこわしになるん(🆘)だから。いいかね。
「逃げてさえいり(🐢)ゃあ、いい(🥅)という気な(👈)ん(💏)だな。」
次郎はあ(🍧)いまいな返事(🍑)をした。そして父(fù(🌌) )が(🙅)カンカ(🎿)ン帽を(🌻)かぶりなおし(🕺)ながら鶏舎の方に行くのを見(🈹)おく(⏩)っ(✂)ていたが、急に自分も立ち上(🐀)っておも(🎭)屋の方に(🎤)行(🧝)き、二(⤵)(èr )階にかけあ(🐉)がると(🛰)ぐっ(🌁)た(🗾)り(🧘)と畳(dié )の上に寝ころん(👺)で、大(🖖)きなため息を(🥌)ついた。
「思(sī )って(🚣)います(🥍)。あんなもの、(😀)何の役にも立たな(🧦)い(😵)ってこと、あとになって気がつい(📹)たんです。」(🛳)
馬田のあ(🎭)ざける(🏪)よう(🛌)な(🐩)笑いを肯(📷)定(🌽)するように、すぐ誰かが言った。
徹太郎はき(🆎)き終って、
そこまで考(👨)(kǎo )えて来た(👵)時(shí(🕑) )に、ふと(🏗)、(🚥)隙間(🐙)風のよ(🧕)うにつめたく彼の(⛰)頭(🦖)をよぎったも(🍌)のがあっ(😝)た。それは(🐢)、自(zì )分たちの運(🌽)動が幸いに成功(gōng )して、どうなり県(xiàn )当(dāng )局の意(🏏)(yì )志を動(🌧)かし得た(🧣)として(🐝)、(💻)先(xiān )生(🈴)(shē(🍈)ng )は果(🍲)し(🍵)て留任(🎍)を(⏩)肯がえん(🧠)じられるだろうか、(💡)とい(💣)う(😟)疑問で(🛋)あった。こ(🕉)の疑問は彼(💫)(bǐ )をほとんど絶望に(🎾)近い気(qì )持(🕳)にさそいこんで行(háng )った(🤨)。先生のお気(👊)質(zhì(🏺) )として、(😦)そんな(🐗)ことが(😇)出(🕔)来る(🈳)はず(🛫)がない。自(zì(🚂) )分は、ただ一途に先生の留任(rèn )を目(😺)あてに、血書(📵)を書(shū(🍮) )いたりして一所懸(xuán )命(🔮)に(💕)なっているが、先生(shēng )にしてみると、(🏃)落ちつくところは最初から(🍙)は(📒)っきりきまって(📷)い(🎞)たのだ(📺)。自(zì )分はた(⚫)だス(🈚)ト(🎧)ライキに口(kǒ(🚞)u )火を与えるために、そして先生の最(🚳)(zuì )後(hò(🍜)u )に泥を塗るためにあの(🐄)血書を書いたのではなかったのか(🚢)。
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