次(cì )郎(👽)は、あっけにとられたよう(🐤)な顔を(🐚)して、大沢(zé )を(🚗)見(🔲)つめ(⚫)た。
「(👥)そ(🥐)れにし(🛍)ても、その(🚀)ちびの新入(🎯)生(⬅)って、痛快(🏕)な奴だ(🃏)な(😭)。」(🕜)
と、次郎は大沢を(🐙)さげすむ(💨)ように見(💇)て、
彼(🎢)は何だかそ(🌟)んな(🎤)気(qì(🕥) )がして、不(Ⓜ)(bú )安だった。しかし、一(😢)(yī )方では(🤸)、(🤡)大沢に励まし(🔦)ても(♎)らったことがうれ(😡)しくてならなかった。そし(🔪)て、
彼は、しかし、彼(🐞)のそ(🏸)うした(🏗)孤(🔣)(gū(🎄) )独を(🐟)たいして淋(lín )しい(📿)とは感じ(👰)ていなかった。また、(🔠)憤りや侮(wǔ )蔑の(😲)念(🏃)も(👊)、(🍛)たびかさなるにつれて、次弟に(✅)うすらいで行き(🤕)、(🚦)あとでは、かえっ(🏫)て、同(💠)級生に(🚣)対(⛹)(duì )して(⛔)憐(🤳)憫に(⛑)似(📪)た(🈲)感じをさえ抱く(🌀)よ(🎯)うになっ(🔇)た。こうした感情(qíng )の(🦎)変化は、彼にとって、元(yuán )来(lá(⚓)i )さほど不自然なことでは(🥔)なかった。それ(♓)は(📂)、つまり、彼がかつて算盤そろばん事件(jiàn )で、弟の俊三(sān )に対し(🎞)て示した感(gǎn )情の(😏)変化と、(🧠)同じ(💮)ものだ(😒)ったのであ(💖)る(🦖)。
「弟(🏫)? そうか。そ(🏘)う言えば、(📿)今(🚙)(jīn )度君(jun1 )の(😐)弟が入(rù )学(🤔)試験(🗳)をうけるって(📸)、(🎷)いつか言っていたようだね。」
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