次郎はぎくりとして(🏉)、うまく返(fǎn )事(shì(🚆) )がで(🎅)きなかっ(🤙)た。大(🌬)河(🕙)の(💀)にっと笑(🐍)った(💟)顔と、(🛳)その(📕)時言った(🏑)言葉(yè )とがあらため(🆖)て思い出され(⏱)たのだった。かれはしばら(🍰)く眼(➡)をふせ(🚱)ていた(🕡)が(🍝)、
「もうここはだいたい(🎿)すんだよ(🔋)うですよ。」(⏸)
「先生は、ぼくの(♏)や(🥨)りそこな(🥄)いを、(⚫)どうしてあからさ(🚟)まに話(huà )して(⛰)くださらなかった(🌻)んで(😲)すか。」(➕)
か(🎏)れは、そ(🆕)う言う(📭)と(🅰)、すぐおじぎをして(💯)、(💉)塾(shú )長室を出た。朝(⬆)倉先生(shēng )は無言(🎎)(yá(👓)n )の(☔)ま(🗜)ま、かれ(🌃)のうしろ姿を見おくっていた。
講(♓)堂(táng )で(🏼)は、掃除はもう(🛫)あらかた終わ(👸)って、机(📳)や椅子いすの整頓せいとんに(😭)とりかかる(🆘)ところだった。そこ(🛒)は、第一(👬)室と(🤫)第(dì )二室(shì )の(🗻)共(gòng )同(🍔)の(🌒)受け持ちだ(⛽)ったらしく、田川大(dà )作(zuò )や(🌓)青山(shān )敬太郎(láng )などの顔(👝)も見(jiàn )えて(💩)いた(😸)。田(🔱)川は、例のしゃ(🌏)がれ(📪)た、激はげし(🙉)い号令(🙈)(lìng )口調(diào )くち(🔣)ょうで、ほかの(🚫)塾生た(🎋)ちをせきた(🛰)てながら、自分でも椅子や(🏙)机を運ん(🚻)で敏(mǐn )捷びんし(🏙)ょうにた(🍗)ちはた(👆)ら(🌯)いていた(🚦)。こ(🔢)れ(☔)に反して(🚶)、青山(shā(✡)n )の態(🤾)度はきわめて冷静だった。かれは、田川の(🌸)声に(🌃)は無頓着むとんち(🔩)ゃく(🏰)なよう(🆗)に、並ならべられていく机の列をじっとにらんでは、そのみだれを正(zhèng )し(🐪)てい(🙂)た。――二(è(🚕)r )人とも、それ(✊)ぞれに室(shì )長(🔣)に(🏬)選ば(🍔)れて(🥑)い(🧜)たのであ(🌂)る。
「(🏴)打ちやめると、それでかえ(😜)っ(🚨)て起きること(📊)もあ(🚛)りますがね(🌕)。」
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