「そ(🆒)れ(🕛)は(🚏)たしかだ。」
彼(bǐ(⏸) )は、しかし(🔶)、彼のそうした孤(🐿)独(📲)をたいし(💅)て淋(🌮)しいとは感(🐤)じ(👝)ていなかった。また、憤(🤹)りや侮蔑(⤵)の念も、(📢)たび(🛐)かさなるにつれて(🗞)、次(cì(😏) )弟に(🌘)うすら(📶)いで(🐤)行き、あとで(🧝)は、(🥀)かえって(⛪)、(♋)同(📁)(tóng )級生に対(🍗)(duì )して憐憫に似た感(🧛)じをさえ抱くようになった。こ(🃏)う(🔲)した感情の変化(🤒)(huà(🍷) )は、(🍍)彼にとって、元来(🤯)さほど不自然(🏄)なこ(🛎)とでは(💹)な(🛁)かった。そ(💘)れは、つまり、彼がかつて算盤そろ(🎬)ばん事件で(🍧)、弟の俊三(sān )に対(😋)して(🐕)示した感情の(🕐)変化(🔝)と、同じもの(🤸)だったので(🤛)ある。
「大沢君っていう(🚷)よ。僕の親(🗄)友(yǒu )で、同(tó(⛴)ng )じクラスなんだ。」
「だいい(🕠)ち、弟の方が本田を(📧)相手にして(😏)いないのだろ(🕦)う。」
おおかた(🔲)一(🖨)(yī )時(🐮)間ほども(🐏)たった(🖨)こ(🚬)ろ(🐰)、とうとう大沢がたずねた(🚬)。
彼(bǐ(🎒) )の人生は、中学校(xiào )入(rù )学の第一(yī )日(rì )目(🌼)において、(🐿)すでに急(🐛)激な(💱)拡(🔇)がり(⭕)を見せてい(📆)た(🏯)のである。
「君(🕵)に(🆘)、そ(👥)の話、しなかっ(🎓)たんか(🎡)。」(♍)
俊亮あてのお(🔻)浜の便りは、全(quán )く珍(🏦)しい(💭)ことだっ(🌓)た。文(💓)字も(🔒)、いつ(🍔)もと(🧓)ちがっ(🕤)て、誰か相当の人に頼んで(🛥)書いても(💿)らったものらし(🔂)かった。それには、四角ばった時(🚣)候の挨(🏩)拶のあとに、次のよう(⚪)な文(wén )句が書い(📎)てあ(🍩)った。
何(hé )より(🎶)も彼がなさけなく(🍝)思(sī )ったの(🎎)は(📆)、彼(bǐ )の同級生が―(🍦)―竜(🎗)一(yī )や源次です(📒)ら(🌅)も――彼と親(🏘)(qīn )し(👲)くしている(🛳)ところを上級生(shēng )に見(jià(🔰)n )られると、妙に(🏭)そわ(💵)そわして、(💑)彼のそばを離れようとすることだった。彼(🚖)(bǐ )は(✡)すぐ彼らの気持(💥)(chí )を見ぬい(🐕)た。そし(🔄)て心(🖋)(xī(🤪)n )の中でひどく(🍕)憤(fèn )慨(👿)した。思(🛁)い(🤞)き(🍍)って彼ら(👂)を面罵してやろ(🍬)うかと思ったこ(😍)とさえ何度かあった(😊)。し(🎴)かし(🥁)彼はいつもそれを(🧜)思(sī )いと(🔳)まった。
「誰にも言わ(⛴)んでおいてく(❤)れ(🏞)よ。」
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