「(🎆)どの方面(🥤)の希(xī(📲) )望(🕥)者が(🖥)多か(🐵)ったんです。」(🥒)
「きっとさましていま(📖)す(🌡)よ。どの室にも、(🏄)眼(yǎn )をさ(🚝)ましているもの(🎱)が(💞)、(🎭)もう何人かはあるは(🌋)ず(🦍)です。」
「ぼ(🌅)く……もっと(😔)……(⬇)考(🕸)え(🌝)てみます。」(✏)
塾生(🚅)(shē(🍓)ng )たち(👲)のある者にとっては(🔛)、朝倉(cāng )先生(shē(♎)ng )のそうしたや(🔨)り方が、非(fēi )常に皮(🍏)肉に感(👈)(gǎn )じられた(🌛)。
かれは、掃除そうじをし(🐻)ながら(🙆)、根気(🔰)よく鳴りつづけ(🧛)ている板(bǎn )木の音に(🕳)、ふと好(hǎo )奇心こう(🎬)きしんをそそられた。それは、(👍)鳴(💂)りは(📹)じめた時刻(💊)がきわ(🔍)めて正確(què )だったからばかり(👓)でなく、(🕺)その音の調(diào )子に(🔰)何(hé )かしら落(🐈)ちつき(😈)があり(👢)、しか(🤬)も、いつま(📣)でた(🔊)ってもそれが乱れなか(😮)ったか(🐛)らであった。
次(cì )郎(💃)は(🛷)、(🔥)しかし、それど(⛪)ころではなかった。か(📢)れは(🌊)、もう、(🙁)先生のつぎの言(🧠)(yán )葉が、(🚉)槍やりの穂(💘)先ほさ(🔪)きのよ(🙇)うな鋭さで、自分の胸にせまっているのを感じ、かたく観(🍋)念の眼を(👒)とじていたのだった。
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