「君、やけに(🎃)なっ(🥋)ているん(🥏)では(🦔)な(🐭)いかね。」
「僕が(🤺)こ(👤)こにいること(📯)、君(🌟)(jun1 )は知(zhī )っていたんだろう。」
校(xiào )友(🗑)会の委員た(🉐)ちは、その日じゅう(🖍)、(💑)めいめいに校長の動静に注(zhù )意した。休(xiū )み時間(jiā(🏓)n )に(🍠)なると、あるものは(🆚)用(🎿)もないのに校(📍)長室のまえの廊下(xià )を何度も往復し、あるも(🚅)のは校庭(tíng )の遠(🆔)いところ(📽)から校長室をそ(🚤)れ(🏂)となく(🕠)のぞいて見た。しかし、(♈)校長室はいつ(🎡)もからっ(🍻)ぽ(🛠)だった。校長(zhǎng )は(🖥)県庁に出(chū )て行ったきり(🎌)、帰(🔮)ったの(📣)かどうかもはっきりしなかった。
次郎(🍑)はだま(😾)って朝顔(🍴)の鉢(🕜)に眼を(🆎)や(🧦)っ(🛳)た(🦗)。しぼんだ花が、(😑)だ(🚸)らりと(🆖)、つるにく(🥇)っ(🕘)ついて(🙈)いるの(💱)が(🔫)、いやに彼の(📥)気(🎙)持(💾)をいら(🛐)だたせた。す(🕯)ると、
「では(🐠)、どうしたらい(🤝)いの?」
次(cì )郎(lá(🚴)ng )はご(🐚)まかさなかっ(📠)た(🐭)。ごまかすどころ(⏪)か、そう答えることによって、皮肉(⏸)な喜びをさ(🎳)え味(📽)わ(🦂)って(🔔)いた(🧞)のである。
「(🔔)ええ、とき(🎓)どき。」
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