「そうか…(🗓)…。」
(♓)彼にと(🈲)っての最(zuì(🕹) )も大きな失(shī )望は、(🔂)彼の教室に(🎑)出て来る先(🐔)生の(🅰)中(🏝)に(🥋)、(🕣)権田原先(🎏)生(shēng )のよう(🧡)な人を、ただの(🌩)一人も、見出せなかった(🚁)こ(🕙)とであった。彼の眼に映じた中(📶)学校の先(xiān )生とい(❎)うのは、小学校の(🌚)先生にくら(😇)べて(👣)、何か専(zhuā(🔕)n )門(🚏)らしいことをほんの少しばかり(👆)よけいに知(🎒)(zhī )っ(🍜)ているだけで、およそ人間らしいところを(🙊)少し(🏳)も持合(hé )わ(💼)せな(😇)い人達ばかり(⚪)だった。貧(📚)し(🛏)い(🚛)知(🥥)識(shí )を教室(🥋)で精一ぱい(🕓)にしぼり出すこ(🤽)と、点数(🚺)や処(chǔ )罰(fá )で生徒(👤)(tú )をおど(🌪)かすこと(⚾)、こ(✴)の二(⏬)つ(🥇)の(🦕)外(wà(🐇)i )には、(🛹)用はないといっ(🎈)た顔をして(⏫)いる人(🙃)間(jiān )、(⛸)それ(🔞)を次(cì )郎は中学校の先生に(📲)おい(🎺)て発見し(🤷)たので(👁)あ(🆔)る。
(⛓)山犬の声(shēng )に似(📗)(sì )たどら声がきこえて、(🗣)彼(⚪)の周囲が急(jí )に明るくなっ(🐖)たと思った時には、彼は(🔋)地(dì(😘) )べたに横向(🎽)(xiàng )きにころ(🧙)がっていた。彼の顔のま(☔)んまえには、(👾)ペン(🦐)キ(🍧)の(🧒)はげた指揮台(tái )が(🙇)、二つ三つ節穴を見(jiàn )せて立っ(🌃)ていた。
「あい(🎀)つ、いよいよ生(shēng )意気だ!」
「うむ、し(🌕)か(🏸)し(❌)相当生(shēng )意(yì )気な奴にはちがいないよ。」
(五年生に口実を与えては(✡)ならない(🤤)。)
(これからや(🛰)りさえすればいいんだ。そ(⏩)れで偉(🚣)がりを言(🌁)ったこと(🍷)には決してならないんだ(👬)。)
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