もうそ(⬆)のころ(🚩)には、塾生(shēng )たちは、室(shì(⭐) )内の掃除整(zhěng )頓をすべ(🤨)て終わって、最後(🖋)に(🙄)、廊(láng )下や(🅿)、玄関げんかんや、(🌚)そ(🕤)の(🔺)ほ(🌼)か(📆)の出入り口の(🌤)掃除(🏭)に(🙃)かか(🙄)っているとこ(🧙)ろ(🌠)だっ(✏)た。むろんそう(🖨)した掃除(😌)(chú )も(🉑)、分担(dān )ぶんた(🙂)ん(🚴)は一通り(🥤)きま(🎻)っていたが、(🏏)厳密(mì )には(🕞)境(🙋)界(jiè )が(🦔)定められな(🌙)いため(🐒)に、塾生たちはかなり入り(💼)みだ(💩)れ(🎐)てい(📥)た。
次郎は、その中(🦔)の「ぼくのほうはたぶ(🏨)ん(🅿)変更はあるまい(🔔)と思うが(🥧)」とい(👢)う(🍱)文句(jù )が気(🍉)になっ(🗜)た。もし恭一だ(🤾)けの考えで日取(qǔ )りが(🚂)き(🎞)め(🗣)られ(🎫)るものだったら、そんなあいまいな言いかたをするわけがない。これはだれか(🦗)ほかの人の(👇)都合を念(niàn )頭にお(🦉)いてのことらしい、もしそうだとすると、それは(🐇)道江みちえの着京の(👺)日取り(✋)にちがいないの(⛓)だ。
「でも、(🔲)道案(àn )内によく引っぱり(🎮)出され(🚪)なかっ(🗿)たことです(🆓)ね。」
次郎は吹ふきだし(💌)たい気持(😄)ちだ(✂)った。同時(😈)に、心の中(🐓)で思っ(🗃)た。
「朝倉先生にもしばら(🔵)くお目(📀)にかか(📥)っていない(🚉)ので(⛑)、近いうちに、ぼく(🦑)のほうか(🕌)ら(🐢)訪(😊)ねたい(🍣)と思っている。塾が(👅)またはじまったそうだから、(🤒)先生も君(🍜)も日(🏛)曜でな(🔕)け(😹)ればひまが(🌅)ないだろうと想(xiǎ(🚑)ng )像そ(🐚)うぞうして、(😃)だ(🔍)いたい今度(🚱)(dù )の日(🅿)曜を予定(🐸)している。ぼ(🚇)くのほうは(🕛)たぶ(🚊)ん変(🏈)更へんこう(🛃)の必要はあ(🔛)るまい(♒)と思うが(🧢)、君(jun1 )のほうでさし(🥎)つか(🌐)えがあ(🈴)っ(🦍)た(💄)ら、すぐ返(fǎn )事をくれたまえ。さ(🗽)しつかえ(🌵)なければ返事(🥄)の必要はない。」
「(📋)ぼく……も(🎭)っと……考えて(🏍)みま(🍦)す。」
「たいていは二重(😭)橋を(😆)見(🖲)(jià(🎂)n )て、それから(🚶)銀(🌙)(yí(🌯)n )座に行き(🐚)たがっ(😶)て(👔)い(🆚)た(🍎)ようでした。」
と、(🎂)なま返(🏾)事を(🛀)して眼をそらした。そして(💳)、(♈)そのまま、すぐそ(🏟)こを去り、塾長室の(📇)ほうに行った。
では、なぜそれならそれとはっきり(🏅)書かな(⛑)いのだろう(🐟)。道(🚄)江の名(míng )を書くのがき(👘)まりわる(🚳)くて、暗(👐)(àn )々(🛥)裡(🐣)あ(⛱)ん(🍞)あんりにそれを(🏯)ほ(🔣)のめかした(🐯)つもりなのだろうか。あるい(🏷)は、予(💣)告なしに道江(jiāng )をつ(⏱)れて(🐑)来て、自分(fèn )をおどろ(🍝)かすつもり(🧐)な(🎎)のだろう(🐜)か。い(💤)ずれ(🙂)にしても、自分に(➰)とっ(🈴)ては、あまり愉(yú )快ゆかいなことではない。何という(👥)いい(📃)気な(🍙)、甘あ(🔞)まっちょろい(⬆)兄だろう、と軽(qī(🦖)ng )蔑けいべ(🚙)つしてやりた(😔)い(🚺)気にさえなる(🚉)。
次郎は、朝(🌩)倉先(⏺)(xiān )生が、開塾最初の(🌴)朝の訓話くんわ(🚳)で、これ(⭕)ほど激(👯)(jī )はげしい言葉(🏥)(yè )をつかって(🤲)、真正面か(🍦)ら塾生たち(🎠)に非難をあびせかけ(⛽)たのを(🎸)、これま(♐)でに(🔘)き(💾)いた覚(😧)え(🔥)がな(🚂)かった(㊙)。かれ(🛎)は(🌼)、まだあとに残され(✖)てい(❔)る自(zì )分への(🔂)非(🏌)難(nán )が(❣)、どんな言(yán )葉で(😚)表現される(🔁)かを、身がちぢ(📢)まる思いで待(dài )っていた(🎅)。
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