「君自身で?」
「馬田には(👢)それがわかっているんじゃない(📛)の(🔑)か。」
「それはそうと(🙈)――」
次郎は(🕋)、(🏵)そう言(🤑)って、視線を道(dào )江(jiāng )の方に転じ(🤒)なが(🔋)ら、
「昨(zuó )日はお父(🤠)さんがいらっ(🚮)して下(🎀)(xià )すって、(📆)きれ(🤤)いなお卵をたくさんいただきました(🎴)わ(🌻)……鶏の(🔙)方も、本(běn )田さん毎(🐋)日お手伝い(🔞)?」
そ(⤵)う(🗯)考える(🤪)と、(🔻)「かわい(🎮)そうに」と(⛺)いう先生の言葉(💕)(yè(👉) )の意味(wè(⛏)i )は(🏓)、こ(👚)れまで考えたのと(🗼)はまるでちが(🐽)ったものになって来(lái )た。先生は(🚮)、(🎸)そ(⬅)の言葉に何(🍠)もとく(⚾)べつな意味を(🦄)もたせよう(👨)と(🤜)さ(🍻)れたので(🥠)はない。ただ先生(🐂)のはっ(🦄)き(👪)りし(🐕)たご決(🍤)(jué )意(yì )と自分に対する愛(🐬)情(⏺)(qíng )と(🏀)が結(jié )びついて、何(🈶)の作為(wé(🌂)i )さくいもなくそんな言(yán )葉(yè )となってあら(✨)わ(❣)れたまで(💐)だ。それにし(👰)ても、先生のそ(💳)のご決意につい(🍐)て、自(💵)分がこれまで(㊗)一(🍎)度も考え(🐩)てみ(🍣)よ(🛍)う(🍂)とさえしなかった(⏰)とい(🎖)うこ(🐭)と(🚒)は、何と(🛷)い(👯)う(😘)愚か(🐊)さだ(🙊)ったろう。先生が自分をどう考えて(😷)いられ(💯)ようと(🍃)、(📄)その意(📞)味で、自分(😫)は(👗)た(🐣)しかに己を(🛍)知(⬛)らない(👕)飛びあがり(🚁)者だったにち(🐥)がいな(😱)いの(⤵)だ(🤥)! 次(cì )郎(😜)の自己反(💈)省は、(⏮)昨日以来、こんなふうに次第に(🌦)深まっ(🍡)て行(🔷)(háng )くばかりだった。「(🕺)かわいそうに」(🏎)という言葉(🥓)を、先生の(🍕)ごく自然(rán )な愛(ài )情の言葉(🌐)だと思えば思うほ(⛺)ど、(🌖)それが深まっ(💤)て行く(🧤)の(🕠)だっ(😈)た。しかし、そうした自己(🍤)反省の苦しみは、彼にとっ(♍)て(🚃)はそ(📤)うめずらしいこと(📡)で(🗯)はなかっ(🕺)た。彼は中(zhō(🍯)ng )学(😞)入(rù )学以来、とりわ(🏽)け白鳥会入会後は、絶(🌰)(jué )えず(🦖)自己(⛱)反省(🍮)(shěng )の苦(🤤)し(📽)みを味わって来(lái )た(📦)、といっ(👕)ても言い(🐢)す(🎍)ぎ(💝)ではなかったのであ(💣)る。だから、も(🎍)しそれに朝倉先生の問題が直(zhí )接(♓)結びつ(⏮)いてい(🔨)なか(👯)ったと(🆒)すれば、(🥑)彼は、(🚷)きょう学校で、同級生たち(🥣)に(🌺)あやしまれるほど暗(àn )い顔はしていなかったかも知れな(🙄)い。彼を絶望に近(jìn )いほど(💒)の気(🌜)(qì )持にさそいこんで行っ(🐅)たのは(🌧)、何(🏏)といって(🧦)も(🤵)、朝(👪)(cháo )倉(🔅)先生の辞任(rè(🏜)n )が決定的で(📒)あ(🔣)るというこ(🛥)とに気(qì )が(📦)つい(🏐)たことであった。彼(🈺)はそれを思(🎂)(sī(😾) )うと(🐽)、も(🚉)う(😛)何(hé )も(😓)考える(➰)力がなかった。幼いころ(🆓)、乳母(mǔ )のお浜(bā(🔈)ng )にわ(🌎)か(☕)れた(🔘)あ(🥕)とのあのうつろな気持、母に死(🎪)別れ(😿)た(👇)あと(✅)のあの萎しな(😤)えるような(❎)気持、そ(🏋)れがその(💧)まま現実とな(🤤)って身にせまって来(lái )るような感(🔲)じが(📹)して、きょうは朝から誰(🕵)とも口(kǒu )をきく気になれなかったのである。
(🎷)敏(🕴)子は、叔(😿)母さん(🥘)と呼ばれ(🐷)るにはまだあまり(🧖)にもわかかったが、次郎は徹太(tài )郎を叔(🏜)父さんと(💯)呼ぶ関(wān )係上、そう呼(🥐)び(🕠)な(🙈)らわし(🌀)て(🏒)いる(🤑)のである。
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