先(xiān )生は(🥏)、し(💠)かし、まも(🔄)な(⤵)く顔(yá )をまっすぐにした。そして(🚪)、こ(💶)れまでの激しい調子と(🐺)はう(🦂)って代わった、沈しずんだ調子で言葉をつづけた。
次(cì )郎は、し(🌆)か(🔔)し、それどこ(🌜)ろでは(🍤)なかっ(🏦)た(🏯)。かれ(❤)は、もう、先生(shēng )のつぎの(🐔)言葉が(🗂)、槍や(🖕)りの穂(🕘)先ほさきのような(🛅)鋭さで、自分(🌲)の胸(xiōng )に(🔘)せまって(👕)いるの(🥍)を感じ、かたく(⏭)観(✒)念(niàn )の眼(yǎn )を(♐)とじてい(🌨)たの(🎖)だった。
ただ、(🏕)組(🧝)織に関するこ(🤮)とで(⏰)、室編成(🚦)の(✒)ほ(🥗)かに、生活内容(róng )の(🎴)面(🌂)(mià(🕡)n )から、(🔣)いろいろの部が設けてあり、全(🚺)員が期間中(zhōng )に(🧖)、一度は(🎺)どの部の(🤪)仕(🍤)事も(🎊)体験するという(🌉)仕組(zǔ )みになっていたの(🕍)で(📖)、その運営の方法や、(🏨)人員の(🦄)割り当てな(🥡)どについ(🕥)て、(🔉)いろいろの質(zhì )問が出(🕣)、その説(🎽)明(🚛)に大部分(😐)の時(shí )間がついやされたの(😘)で(🍿)あった。
大河(hé(🤽) )は板木(🔄)を打ち(🙅)やめ、けげんそう(🛢)に次郎のほう(🗺)をふり(🧠)向いて槌をわた(💻)した。次郎(🆒)は、すぐ大河に代(dài )わ(🎳)って板木(mù )を(🛃)打ちだしたが、(🏼)その打(dǎ )ちかた(🧜)は、一(❕)つ一(yī(💊) )つの音が余韻よ(😫)いんを(🧠)ひくい(🚛)とま(🗨)のな(❓)いほど急(👹)(jí )調(✉)(diào )子で、い(🍭)かにも業(🛷)ご(📟)うをに(🚎)や(🔏)しているような(🎧)乱暴さだった。
「ぼくは、(🔄)ながいこと友(📘)愛塾の(🦅)仕(shì )事を手伝わせて(🐉)いた(🏐)だいていな(✔)がら、(👡)その精神(🖋)がまだちっ(🍚)とも身(😏)に(💖)ついていなかったため(🍜)に、(👠)けさのようなあやま(🔗)ちを(⚪)犯(fàn )し(🤽)てし(🕙)まいまし(🙎)た。ほんとうに恥はずか(🚋)しいことだと思(🙀)っています。し(📷)かし、そ(🚜)のあや(💆)まちによって、(🤰)開塾(shú(💹) )そう(💽)そう、大河(♐)(hé )君のような、友愛塾精神に徹底(💓)した、実(shí )践家じっせんか(🥜)の魂たま(💗)しいに(🖤)ふ(⏹)れ(🚉)ること(🚯)ができた(😋)ことを思いま(🅰)すと(⛱)、一方で(😱)は、(🍇)か(🦄)えっ(🍜)てありがたい(🥪)よ(🧘)うな気持ちもして(🗑)います(🍁)。」
「そりゃあ、あべこべだよ。あんな人(rén )だから(✉)、(📟)郡(jun4 )の団長なんかにな(🏑)り(🕑)たがるんだ。」
次(🐝)郎は、そう言(yán )って、槌(📟)を柱(zhù )にかけ、事務室(🌡)(shì )のほうにか(🔂)えりかけた。す(🐅)ると、その(🕌)時(🎇)まで眉根まゆねをよせるように(🌈)して(💪)かれの顔を見つめていた大河(hé )が(🙋)、(👹)急(🎟)に、真(zhēn )赤な歯(chǐ )ぐきを(🍝)見せ、にっと笑った。そして、
「いや、そうではある(㊗)まい。世(shì )の常の心では、(🔅)ああはつける(🎤)もの(💑)ではない。わしの耳(🐳)(ěr )には、そのまま仏(fó )界ぶ(📒)つかいの(🏷)妙音み(🔧)ょうおんともきこえた(😜)のじ(🎊)ゃ。鐘(🌑)を(🦀)つくなら(🌿)、あのようにつきたいも(🐻)のじゃ(💻)の(🎩)う。何も(🐫)遠慮えんりょす(🥤)ることはない。み(🌡)ん(😂)な(🍫)の心得に(👝)もなる(🎽)こと(🕚)じ(⭕)ゃ。かくさず、そ(🔹)なたの気(qì )持(✊)ちをきか(🔲)せて(㊗)はくれまいか。」
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