つぎの打(dǎ )手は(🐰)敵の主(🔭)将(🛺)(jiā(🌽)ng )小(🌛)原である。ホームラ(🎶)ン(🛋)か三塁か、いずれにしても一点は取(🚭)るだろ(😱)うと人(rén )々(👑)は思った、投(🤢)(tóu )手五(🥙)大洲はじ(📷)っと腕(🏓)をくん(🔮)で捕手のサインを見(jiàn )やった。第一(⛳)球(💍)は高目(🐨)のカーブであった。五大洲(🏧)は(🎌)そ(🏤)のとお(🗳)りに球を投(🍾)(tóu )げた。小原は(🚟)ボールを取(⛺)る(👹)だろうと思(🕠)(sī(📬) )いのほか(🤹)、かれはお(😺)どり上が(💰)ってそ(🐃)れ(📏)を打(dǎ )った、球は(🦒)ショートの(😋)頭を(👘)はるかに高(🚷)く(🏼)飛んだ、千三はうしろに走った、と球(📦)(qiú )は伸のびるかと思いの(🏫)ほか、途中(zhōng )で(💘)切れて(👹)さか落としに落ち(🕶)た、(🌱)ハッ(⏺)と思う間もない、光(🎿)(guāng )一(🏾)は疾(jí(🛴) )風しっぷうのご(🎴)とく本(💝)塁を襲(👜)(xí )おそうた、千三(sān )はあ(🌬)わててホームに投げた、(☕)球は高(🆒)くネットを打(dǎ )った。
「いつか生蕃せいばん(📡)カン(🏩)ニン(🎏)グ事件(jiàn )のときに(🔶)も(😜)生(🚼)蕃は(📨)手(😌)塚の犠牲(♟)ぎ(🚉)せい(😜)に(📖)されたんだ(🛵)ぞ」
「さ(📢)あ(🏜)どこですか、なんだか大(dà(🚫) )変にお(🕳)急(🎭)ぎで(🙋)いらっしゃい(🌥)ました」
「五(🗜)大洲(💽)の頭(tóu )にかに(🚀)を這はわせて(🚑)やろうか」
千三は(🏪)ボ(🌝)ックスに立つ前(qián )に(😪)バ(🗣)ット(🌤)を一ふりふった、そ(🕶)れは先(🐭)生の(🔨)手(🎴)製のこ(🕰)ぶこ(🐮)ぶだ(🆕)らけのバット(☝)である(🦔)。かれは(🗓)血眼ちま(🏌)なこになって光(🦏)一(yī )をにらん(🌡)だ。いままでかれは光一を見るとき一種(zhǒng )の弱気を(😵)感じたので(🕰)あった、かれはわが(🧡)伯父(🔌)が(🏝)入(rù )獄(yù )中に受けた(🛶)柳家の高(gāo )恩を思い、わ(🤩)が貧をあ(👗)われ(🥙)んで学資(zī(🏥) )を(🚷)だしてや(🈵)ろうとした光(🥅)一の友情を思うと、(🔍)かれ(🐐)の球(qiú )を打つ気合いが抜(bá )けてど(🏣)うすることもできな(🉑)いのであっ(🔷)た。
「ぷうぷうぷうぽ(🚚)うぽ(➖)う(🏀)ぷう」
ふた(🍰)りは一つのさかずきを(🔈)献(⌛)(xiàn )酬(🗼)け(🎒)んしゅ(⛏)うした。善(🐲)兵(🏢)衛は(🚨)いろいろ野球(🥍)の方法(fǎ )を話したが覚平(píng )には(👻)やはりわからな(🐎)かった(🍍)。
「打た(💰)しても(✝)いいよ」と(🕦)千三は五大洲にいった。
気の短い連(🌒)中は声(💌)(shēng )々に(⛩)叫ん(🥙)だ、この溢あふるる(⛳)ご(🚞)とき群(qún )衆(zhō(🍣)ng )をわけ(🗻)て浦和中学の選(xuǎn )手が英(yīng )気(qì )さっそ(🌑)うと(🃏)して場(🎮)内に現わ(🕢)れた(⛳)、揃(jiān )い(❔)の(🤷)帽子(🕎)ユニフ(💥)ォーム、(🧣)靴下は黒と白の二段抜き、靴のスパイクは日に輝き、胸のマーク横(🛡)文字の urachu は(🌭)いかにも名を重んずるわ(✡)かき(🐢)武士のごとく見えた(🌃)。
「師範(🌾)のやつらがいいふ(📮)ら(🎑)したんだ」
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