「(⚫)べつに(🛥)何(hé )と(🚦)もな(🚠)かった(🔉)よ。」
「恭(gōng )ちゃん、何(hé(🙏) )か(🕒)聞(wén )いた?」
二(🛴)人は校門(mén )を(🤶)出てからも、しきりに次(〽)郎(🤚)の(🌅)こ(🚗)と(👳)を話しな(🥇)がら(⏬)歩いた。
「うむ(🐘)、小(🧤)さ(🐄)い(👒)時から乱暴だ(🏵)っ(🍏)たよ。しかし(🚰)、こ(🦄)の頃はそ(🐺)うでもなかったんだ(💑)が……」
「うむ、(👥)きいたよ。もう(👍)学校で(🌅)はみんな知ってるよ。」
そ(👎)う言っ(🤷)て、まじめ(🍓)にたずね(💎)た(📶)の(✴)は、大沢雄二郎という生徒だった。彼(🌔)は、(🏸)小学校を出てから三年(🌕)も町(🤱)の鉄(🈳)(zhí )工(☔)場で仂いたあと、あ(🔦)る人に見込まれて中学校にはいることになったの(💌)で(🕔)、全(🕛)(quán )校一の年(niá(👰)n )長者だった。どっし(⛓)りと落ち(🍥)ついて、思いや(📿)りが(📚)あり、しかも頭が(🌨)いいので、(📝)「親爺おやじ(🐐)」と(🔓)い(🥡)う綽(🐅)(chāo )名(🧕)あ(🥍)だなでみんな(🚚)に親しまれていた。と(🎖)りわけ恭一は彼に親(qīn )しんだ。親しんだというよ(🤕)りは、心から尊(zūn )敬(🤹)し(🗑)てい(🥖)たといった方が適(✔)当か(🎍)も知れない。性格(💥)は(🕙)まる(🐑)でち(✔)がっ(📣)て(🖇)いた(🤪)が(📈)、(👚)物の考え方は(🏗)いつ(🤮)も同じで、しかも世(shì(🏏) )間(jiān )を知っ(📹)ているだ(😥)け(🗓)に、大沢(zé )の(🎺)方(🍇)にずっと(🏦)深みがあった。大沢の(🍿)方でも恭(gōng )一を真(🐬)実の弟(dì(🍰) )の(😴)ように(😎)愛(🥢)した(🐕)。日(rì )曜など(🌻)には、二人は、終日、(🥃)人生観めいたよう(🕜)な話(❗)を(🌿)して(💛)暮すことも(🏣)あった。
鉄拳(quá(👑)n )が同(tóng )時(🚻)に次(🈶)郎(🥛)の頬に飛んで来た。しかし、次(🍨)郎の両手が狐(hú )の顔に飛びかかったのも、(🔅)ほとんどそれと同時(🚻)だった。
と、(👚)恭一に(🚘)たずねた(😨)。
と、最初の提案者ていあ(💲)ん(🌹)し(✖)ゃが、ちょっと間をおいて、(😐)たずねた。それはいかに(🥜)も自信(xìn )のないた(🔵)ずねようだった。
(🤗)学(xué )課(kè(🦍) )には彼はか(🔗)なり(🌃)熱心(xīn )だった。また(🦊)、教(jiā(🤖)o )科(📀)書(shū )以外の(🌹)本も毎(měi )日いくらか(🐮)ず(🐃)つ読(🏦)んだ。たいて(🏜)いは少年向きの雑(🤖)誌や伝記類だった(😴)が、恭(gō(🐄)ng )一(🤝)の本箱(xiāng )から(🥄)、(🗓)美(🙄)しく装幀された詩集や歌集などを(🚘)、(♿)ちょいちょい引(🤫)き(🐙)だし(🐯)て読(dú(🔣) )むことも(👃)あった。む(🛎)ろんそのいずれもが、彼(bǐ(🔝) )にはま(🐓)だ(🧒)非(fēi )常(🧟)にむずかし(🦒)かった。し(🥜)かし、恭一におりお(🏉)り解(jiě )釈かい(🏈)しゃくしてもらった(👸)り(🤔)しているうちに(🤙)、詩(shī )や歌のこころ(🥎)という(🕦)ものが、いつとは(🚿)なしに彼の(✌)感(🆕)情(🚈)にしみ入っ(🎃)て(💯)来た。そ(🥝)して(🙄)、時(shí(🔌) )には、寝床にはいってから、自分(🛫)で歌を(🎹)考(kǎo )え、そっと起(qǐ(🍰) )きあがって、それ(🛃)を(🧔)手帳に書き(😲)つけたりするこ(⛅)ともあ(👂)った。
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