「馬田(tiá(🔸)n )に(🈵)はそれがわかっているん(🔇)じゃ(🕠)ないのか。」
「そう(🛰)だよ(⬛)。あいつはまるで恋人(🗜)の(🐓)ように朝倉(cā(👄)ng )先(⌛)生(shēng )を慕(♎)っ(🐕)ていたからね。」
「悲観しきって、どうに(👻)もなら(💠)ないんだろう。」
「ええ(🍅)……出(chū )しました。」(👄)
「逃(〽)げてさえい(✌)りゃ(🌬)あ、いいと(🍝)いう気(qì )なんだ(🕔)な。」
次(cì )郎(🐇)は、顔を真正面(miàn )にむ(☔)け(😊)たまま(🤗)、(🐤)茶(chá )店のまえをとお(🐋)った。針(zhēn )金(🥤)で全身(👥)(shēn )をしばられているよう(🤩)な(🏚)変(💘)に固(gù )い気持(🥂)だ(😕)った。店の中の(😶)様子はまる(🤶)で見(🍷)えなかっ(🤼)たし、(🍗)馬田がどのへんにいるかは、むろんわからなかっ(🔒)た(🧝)。ただ(🔓)、店先に近(🖌)い水桶の底(dǐ )に、半(〰)(bàn )透明(💝)に光って沈ん(💪)でいる何(♿)本か(🔻)の(👩)ところ(📔)てんが、かすか(🏃)に(🌇)彼の眼(😉)をかすめただけであった。
校友会の委(⛩)員たちは、(💾)その日じゅう、め(🐋)いめ(🏠)いに校長(🏃)の動(🍪)静に注意した。休み時間(jiā(🤜)n )にな(🗺)ると、あるものは(🔯)用もないの(🔋)に(🦁)校長室(💭)のまえの廊(🐼)下を何(hé )度も(🎏)往(💛)(wǎ(🏯)ng )復し、あるものは校庭(🚫)の遠(➗)いところから校長(zhǎng )室をそ(🐕)れとなくのぞいて(📊)見(jiàn )た。しかし(🚐)、校(🍌)長室(🦋)はいつも(🖋)からっぽ(📩)だっ(🐖)た。校長は県(xiàn )庁(🎞)に(🏣)出て(🥇)行(háng )ったきり、帰ったのかどう(⛴)か(👚)もはっきりし(🥚)なかっ(🏍)た(🍼)。
そ(💹)こ(🎭)まで(🐡)考えて来(🌘)た(🌂)時に、ふ(🎆)と、隙間(jiān )風の(🔌)ようにつめ(🕞)たく彼の頭を(🥒)よ(💤)ぎっ(🎞)たものがあった。それは、自分たちの運(yù(🏳)n )動(🏞)が(📓)幸いに成功(gōng )して、どうなり県当局の意(🤼)志(zhì )を動かし得(dé )たとして、先生は果し(🎿)て留任(🕕)を肯(kě(🆔)n )がえんじら(➗)れ(〽)るだろう(🙃)か、(🔳)という疑問であ(😣)った。この(🍴)疑(yí )問は彼(bǐ )をほとんど絶望に近い(🍃)気持(chí )にさそいこ(🏌)んで行った。先(🔈)生(🤬)の(🍾)お気質として、(🌡)そんな(🕢)こ(🍎)と(👏)が(🍚)出来(⛱)るはずがない。自(zì )分は、ただ(❄)一(🏠)途(🥦)に先(🌅)生の留(😵)任を目あてに、血書を書いた(🌁)りして一所懸命(mì(🌔)ng )になってい(🚰)るが、先生(😔)にしてみると、落(🗺)(luò )ちつ(📭)くところは最(zuì )初(🌕)からはっ(🎒)きり(🕤)きまっていたのだ。自分はた(🍐)だストライキに口火を与えるため(💓)に、そして先(🐻)生(⛏)の最(zuì(👚) )後に(🐶)泥(🌱)を(👡)塗るためにあの血書を書いたの(📞)ではなかったのか。
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