次郎(láng )は(🐘)、朝倉先生らし(🕑)くない詭(🕡)(guǐ )弁きべん(🏄)だと(🙌)いう気がしてさ(😼)びしかった。か(🔵)れは語気(📿)(qì )を強めて言った。
「お(🏔)は(📧)ようござい(👹)ます(🍢)。」
「(🛂)そうか(🦂)。ち(🐀)ょっ(🚱)と、たずね(🤡)たい(✖)こ(🕝)とがある。すぐ(🌈)、こ(🎐)こに(🕷)呼(hū )んでくれ。」
「次郎(🔗)さんの(🔆)板木の打ちか(🥦)たには(😈)、行事(shì )の性(xì(🥛)ng )質や、そのときどきの必(bì )要(yào )で、少しずつちがった調子が出ますわね。あた(🖨)しは、それがいいと思(🚒)いますの(🛶)。そ(🏦)れで(🐝)こ(📜)そ、その(🔃)とき(🧝)どきの気(qì )分が(🅱)出るんですもの。板(🕥)木だって、打ちか(🆓)た次(🎳)第(🈺)しだいで(🔯)は芸術(🖤)になり(♋)ます(🦂)わ。あたし、次郎(🏊)さんの(🌵)板木の音をきいていると、(🔞)いつもそう思いますのよ。先(🚄)生(shēng )には(🕒)叱しかられる(🈲)かもしれないけれど、今朝(🎧)(cháo )の(🎴)打(dǎ )ちか(🍭)ただって、頭か(👃)ぶせにわる(💺)いとばかりいえないん(🗑)じゃない(🏗)か(🍀)しら。」
「打ち(🛠)やめると、それでかえって起(🔲)(qǐ )きる(📁)こともあ(🍓)りますがね。」
次(🐏)(cì )郎(láng )が、(🚜)寒そうに肩か(⏹)た(🚼)をす(🕉)くめなが(🚎)ら、言(🈷)う(🔯)と、
(📚)もう、そのころ(😯)に(🍪)は、廊(láng )下(🌈)を行き来(😭)する塾生(shēng )た(🐲)ちの足音も頻繁(🍰)ひん(⚪)ぱんに(🏫)なり、ほうぼうから、わざと(✊)らしいかけ声や、とん狂きょうな笑(🧒)い声(shēng )な(💢)どもき(🌵)こえて(🧔)いた。ゆう(🚺)べの懇談会で分担ぶん(🍹)たんを(🕢)きめ、かれら(🏚)自身の(🏙)室(shì )は(🤪)もとよ(🐷)り、建物の内部を、講堂や(😷)、広(🍏)間や、便(biàn )所に(🐭)いた(⭕)るまで(💳)、全部清掃せ(🕑)いそう(😟)す(🚂)ることに申(shēn )し合わせていたので、かれらも、まがりなりにも責任(🌤)だけは(🍿)、果たさな(⏰)ければ(😯)ならな(💤)かったし、(🎈)それに、きびしい寒(➗)さと、お(🐄)たがい(🏸)の眼と(🌮)が、(🤛)か(📜)れらを、外見(jiàn )だ(🚋)け(🧞)でも(🐼)、(😗)い(🤓)かにも(🕺)忙い(🉐)そがしそう(🎼)な活動に駆かりたてていた(😴)のであ(🆎)る。
「ぼく……も(🎞)っと……考え(🈚)てみます。」
「ちょっとぼ(🆗)くに打たし(😻)てみてください。」
「(💽)どの方面(🤟)の希望(wàng )者が多かったんです(♎)。」(📶)
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