(🦏)もうその(👒)ころには、塾(shú(🚆) )生(🌙)たちは、室内(nèi )の掃除整頓(😋)をす(🥅)べて(🚊)終わって、最後に、廊下や(💘)、玄(xuán )関げんか(🏺)んや、そのほかの出入り口の掃除(🌻)にかかっているとこ(🧤)ろだっ(🚱)た。む(😽)ろん(📿)そうし(🎪)た掃除も、分担ぶんたんは一通りきま(🐙)っ(🕞)ていた(🥙)が(🎀)、厳密(💹)には境(jìng )界(🥢)が定め(📙)られないために、塾(🥁)生(shēng )たちはか(🐝)なり入りみだ(🐵)れていた。
「(🐹)田川君は、どう(🔍)だね。」
(🙂)次(🚃)郎は(🐏)、その中の「ぼくのほうは(🎎)た(🏟)ぶん変更はあるまい(🔸)と思う(🌝)が」(📒)とい(⛏)う文句(🥗)が気にな(😝)った。も(🐾)し(💊)恭一(🎳)だけの考え(🈳)で日取りがきめられ(💸)る(🚬)も(🚬)のだったら(💞)、そんな(😋)あいまいな言(🔊)いかたをするわけがない。こ(🔋)れはだれ(🏀)かほかの(🛣)人の(🥠)都合を念頭(tó(🌔)u )にお(📩)い(🎇)てのこ(🚅)とらしい、(🍐)もしそうだ(👹)とす(🌑)る(🚍)と、それは(🤧)道江(📨)(jiāng )みちえの着京の日取り(🏤)に(✌)ちがいないのだ(⏮)。
次(cì )郎は(🍏)、先生の言葉が(🍤)ますま(🐢)す激し(🏅)くな(⏹)っていくのにおどろ(⛷)い(🍃)た。先生(👟)は、あるい(🚑)は、(🥅)昨(zuó )日の入塾(shú )式における平木中(zhōng )佐の影響えいき(🎣)ょうから、でき(🔦)るだけ早(😂)く塾生たちを救い(👀)出(chū )そうと(🛵)していられるの(😊)かもし(🌑)れない。しか(👆)し、それにしても入(📸)塾し(💹)たばか(🥅)りの青(👪)(qīng )年たちに話す言葉(yè(➗) )とし(👏)ては、あ(🐷)まりにも激(jī )しすぎる。これ(🍬)ではかえっ(🌺)て逆効果を生(😍)(shē(🍫)ng )むので(🐢)は(🔴)あ(📪)るまいか。
かれが、便(🏫)(biàn )所に通ずる廊下の角をまが(🌸)ると、一段(duàn )さがった(⏩)入(🖤)り(🏨)口のたたきの(🔈)上(🎸)に立っ(🌂)て、何(hé(🎴) )か(📔)しきりと声高こわだ(🕣)か(🔳)に(👖)がな(📴)りたてている一(✏)人の塾(shú )生がいた(🕝)。見ると、飯島好(🏜)造(🤛)だった(🎮)。
する(🕳)と、ちょうどその時、(🥪)事(shì )務室(👴)(shì )に(🌖)人(⛅)の(💘)足音がして(🖼)、仕切り(🐙)の(🚢)引き戸を(🛁)軽くノックする(🔬)音(🥄)(yīn )がきこえた。
「やんやと頼(🍐)たのまれました(🚰)が、断わ(🙉)ることにしました。」
飯島(dǎ(📿)o )は、(🧞)い(💇)く(🥝)ぶんあわ(💨)て気味(📬)にこたえた(🛵)。それだけに(🐛)、いか(🍖)にも無造作む(🤖)ぞうさな、たよ(🐘)りない答えだった。
ゆ(🆎)うべの懇(kěn )談会で、日(rì )々(🚿)の掃(🙂)(sǎo )除(chú )の(🏿)分担は管(🏭)理(🕺)部で割(gē )りあて、毎晩就(🍑)寝前(qián )しゅ(🐌)うしんまえに(🐻)、翌日の分(🛰)を(👧)各室に通告するとい(📰)うことにきまったのだったが、その(🧒)管理(🔌)部の(🐼)責任を、最初の一週間第(😭)(dì(💢) )五(wǔ )室が負(fù )うこ(📂)とになって(⏲)いる関係上、だ(⚪)れ(✡)し(🏇)もいや(🍡)が(🔩)る便所掃除を、まず手(🍘)始めに自分たちで引(👐)(yǐn )きうけることにしたものであろう。それはそ(🎐)れで、むろんいい(🌅)ことにちが(📩)いない。し(🖇)かし(🐕)あた(🤤)りまえ以(🗯)上のい(🌞)いことでもなさそうだ(🍪)。――次郎(⬛)は、つい、そん(🛏)な皮肉な気(⌛)持ちになったのだった。
「田川(chuān )君(🕹)のほかにも、まだよく納(nà )得がいかな(💯)いでいる人がたくさん(📅)あるだろう(🥇)と思うが、そう(🕤)した根(🤴)(gē(🐑)n )本(🐄)問題につ(😁)い(✏)て(🍧)は、これから(🏌)何度(🍾)でも(😗)むしかえして話しあ(🔈)う機(🤷)会があるだろう。そこ(🛸)で、それはい(🃏)ちおう未解(jiě(🙅) )決の(❗)まま(🥀)にして(🕷)、と(⛄)もか(🐵)くも(📏)具体(tǐ )的(de )な問(wèn )題に(🤨)はいることにしょう。じゃあ、時(shí )間もお(🍧)そくなったし、私のほう(㊗)から案を出(🛑)す(🤸)ことにする(🥕)よ(🌋)。」
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