か(🥇)れは、掃除(chú )そうじを(🚀)しなが(👂)ら、(🚞)根気(🏉)(qì )よく鳴りつづ(🍦)けてい(🍏)る板(bǎn )木(mù(🏞) )の(💑)音に、ふと好(💏)奇心こ(⛺)うきしんを(📼)そそら(🍒)れた。それは、鳴(🧔)(mí(🐂)ng )りはじめた時(🤺)刻(kè )が(🌳)き(💆)わ(🈹)めて正確だ(🏽)っ(🈚)た(🖇)からばかりで(📝)なく、そ(🏝)の音(🤠)の(🥔)調子(zǐ(🔳) )に何かしら(⌛)落ちつきがあり、しか(🥞)も(🦈)、いつまでたっ(😺)ても(💮)それが(🛀)乱(🕹)れな(📸)か(🏥)った(🐜)からであった。
「田川君のほ(🌵)かにも、まだよく納得(💜)がいかないでいる人(🍦)がたくさ(♈)んあるだ(😳)ろうと思うが、そうした(🛀)根本(běn )問(🔹)題につ(➰)いて(😫)は(🦏)、これから(💂)何度でもむ(🦖)しかえ(🕢)して(📭)話(🔃)しあう機(🤩)会(huì )があるだろう。そ(🈷)こで、(🤮)それはいちおう未解(jiě )決(jué )のままにして、ともかくも具体的な問(🚹)(wèn )題にはいるこ(💌)と(🐸)にしょう(🚝)。じゃあ(🕎)、時間もおそく(🚯)なったし、私のほうから案(àn )を出(🍹)すこ(✍)とにするよ。」
「もっと(🖱)考え(🎈)る? ふむ。腑(🐗)ふに落ちなければ、腑に落ちるまで考(🥨)える(😅)よりな(📣)いだろう。自(🙂)分で(🙀)考(🥤)えないで、人の言(😅)うこ(❌)とをうの(👨)みにする(🚖)生活な(🤭)んて、まるで(🛤)意(🛹)(yì )味がない(🐟)から(🦒)ね(🦈)。」(🥞)
(🍏)次(cì )郎は、(💱)朝倉先生が(👃)、開(kāi )塾(🧤)最(🏕)初(chū )の朝の訓話くんわで、これほど激はげしい言葉をつ(🌞)か(👎)って、真正面から塾生たちに(🚬)非難を(🍦)あび(📙)せかけたの(📂)を、(📞)これまでにき(🥃)いた覚えがなかっ(😘)た。かれは、まだ(🕴)あとに(🤓)残されている自分への非(fēi )難が、どんな言(yán )葉で(🈶)表現されるかを(🔘)、身がちぢまる思い(💍)で待(🕺)っていた。
「やんやと頼たのまれまし(🗾)たが、(🦌)断わ(🌒)ることに(📟)しました。」
それ(⏫)から、(🐴)朝倉先(xiā(🔴)n )生(🛴)は、(😧)何(hé )か(😝)おかしそうにひとりで(📬)笑(xiào )っ(💭)ていたが、
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